رابطه مهارت خواندن با مهارت حل مساله ریاضی در دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی ناحیه 2 یزد
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده سیدمحمدرضا طباطبایی
- استاد راهنما عباس قلتاش احمدرضا اوجی نژاد
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
چکیده هدف از این تحقیق تبیین رابطه ی مهارت خواندن با مهارت حل مسأله ریاضی در دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی بوده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی ناحیه دو شهر یزد در سال تحصیلی 91-90 برابر با 8995 نفر بوده اند که از این تعداد دانش آموز، 4667 نفر پسر و 4328 نفر دختر هستند و گروه نمونه شامل 8 مدرسه (8 کلاس چهارم و پنجم) جمعاً شامل 203 نفر دانش آموز است که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های درک مطلب پرلز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد پایایی گردید که ضریب پایایی آن 95/0 شد و بخش حل مسأله آزمون های تیمز، با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد پایایی گردید که ضریب پایایی آن 97/0 شد که توسط انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی استاندارد سازی شده بود. همچنین، بخش حل مسأله آزمون های کی مت با ضریب پایایی 87/0 مورد استفاده قرار گرفت که با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد پایایی گردید. داده های حاصل از تحقیق با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و به کمک آزمون همبستگی پیرسون و آزمون t با نمونه های جفت شده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که: (الف) بین مهارت خواندن و حل مسأله ریاضی دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. (ب) بین مهارت خواندن و حل مسأله ریاضی دانش آموزان پسر پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. (ج) بین مهارت خواندن و حل مسأله ریاضی دانش آموزان دختر پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد. (د) بین مهارت خواندن و حل مسأله ریاضی دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی تفاوت وجود دارد. واژه های کلیدی: مهارت خواندن، مهارت حل مسأله ریاضی، دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی
منابع مشابه
رابطه مهارت خواندن با پیشرفت تحصیلی ریاضی و جغرافی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه اوز
چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی مهارت خواندن و پیشرفت تحصیلی همه ی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطه ی اوز (لارستان) بود. جامعه آماری، دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی که در سال 90-89 مشغول به تحصیل بودند را تشکیل می داد. نمونه گیری به صورت تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انجام گردید و دانش آموزان کلاس های انتخاب شده که جمعاً 100 نفر پسر و 100 نفر دختر بودند حجم نمونه پژوهش را تشکیل داد...
15 صفحه اولرابطه بین شیوه های فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی شهر اصفهان 90-91
مقدمه: هدف از پژوهش حاضر تعیین ارتباط بین شیوههای فرزندپروری با نظریه ذهن در دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی بود. روش: روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و جامعه آماری مشتمل بر کلیه دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی و مادرانشان در سال تحصیلی 91-1390 در شهر اصفهان بود. از بین این جامعه تعداد 361 دانش آموز (177 پسر و 184 دختر) به همراه مادران شان به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمو...
متن کاملرابطه مهارت های حرکتی ظریف و مهارت خواندن با عزت نفس در دانش آموزان دوره ابتدایی
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های حرکتی ظریف و مهارت خواندن با عزت نفس در دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر قزوین بود. این مطالعه از نوع همبستگی بود. به منظور انتخاب گروه نمونه از روش تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. 150 دانش آموز(75 پسر و 75 دختر) نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل داد. به منظور جمع آوری اطلاعات، آزمون رشد حرکتی لینکلن- اوزرتسکی(1955)(بخش های مربوط به هماه...
15 صفحه اولتاثیر آموزش مهارت های آگاهی واج شناختی بر سرعت خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی
خواندن درست و درک آنچه خوانده می‌شود همیشه یک دغدغه است که در صورت ناتوانی در این حوزه، فرد دچار نارسایی در خواندن می‌شود پس خواندن یک مشکل پیش رونده است که بر سایر حوزه‌ها ی آموزشی آسیب می‌ز‌ند. لذا این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت‌های آگاهی واج‌شناختی بر سرعت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی انجام گرفت. طرح پژوهش نیمه آزمایشی به صورت پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه...
متن کاملبررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی
چکیده: هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی 89-88 بود. که تعداد 60 دانش آموز دختر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرار گرفتند. پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023