تاثیر آموزش خانواده بر اساس مدل فرایند - محتوا بر نیم رخ شناختی خانواده های دارای کودک بیش فعال
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده سارا جهانی
- استاد راهنما نادره سهرابی سیامک سامانی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده: مقدمه و هدف: از آنجا که وجود کودک بیش فعال در خانواده باعث بوجود آمدن مشکلات عدیده ای برای والدین میشود(فشار روحی ، افسردگی، پرخاشگری،...) لذا شناسایی و کاهش این مشکلات از ضروریات میباشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش خانواده بر اساس مدل فرایند، محتوا بر نیم رخ شناختی خانواده های دارای کودک بیش فعال میباشد. روش: جامعه آماری شامل کلیه خانواده های دارای کودک بیش فعال شهر شیراز بود، که در مراکز اختلال رفتاری توسط متخصصین با این عنوان شناخته شده اند. گروه نمونه شامل 30خانواده بود، که از میان خانواده های دارای کودک بیش فعال، که کمترین نمره را در مقیاس فرایند و محتوا کسب کرده بودند، انتخاب و سپس به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار: ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل مقیاسهای خود گزارشی فرایند و محتوای خانواده سامانی(2008) بود. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی( مانکوا) استفاده شد. یافته ها: نشان دادند .تفاوت میان گروه( کنترل و آزمایش) در بعد فرایند معناداربوده است (p<0.001). نتایج: مشکلاتی که در خانواده دارای کودکان بیش فعال وجود دارد با آموزش موثر میتواند بهبود یابد.
منابع مشابه
مقایسه نیم رخ روانشناختی خانواده های دارای کودک کم توان ذهنی با خانواده های دارای کودک عادی بر اساس مدل فرایند محتوای خانواده در مدارس ابتدایی شهر شیراز
هدف از انجام این پژوهش مقایسه نیمرخ روانشناختی خانواده های دارای کودک کم توان ذهنی با خانواده های دارای کودک عادی بود که از روش علی و مقایسه ای استفاده شد. 100 خانواده دارای دانش آموز کم توان ذهنی و 100 خانواده دارای دانش آموز عادی، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه فرایند محتوای خانواده برای بررسی نیمرخ روانشناختی خانواده استفاده شد که توسط پدر و مادر در هر خانو...
پیش بینی نیم رخ سلامت روان شناختی بر اساس مولفه های کارکرد تحولی خانواده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان رابطه و قدرت پیشبینی خردهمقیاس های سلامت روانشناختی بر اساس سطوح کارکرد تحولی خانواده از منظر رویکرد نوین تحول یکپارچه ی انسان (dir) در دانشجویان متاهل دانشگاه فردوسی مشهد انجام گرفت. روشکار: جامعه ی آماری این پژوهش توصیفی-همبستگی، شامل تمام دانشجویان متاهل دانشگاه فردوسی مشهد مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-1393 بودند. از این جامعه نمونه ا ی به حجم 220 ...
متن کاملبررسی اثر بخش آموزش خانواده سیستمی بر مدل فرایند و محتوا بر نیمرخ روانشناختی خانواده های دارای کودک عقب مانده ذهنی
چکیده : هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش خانواده بر نیم رخ روانشناختی خانواده های دارای کودک عقب مانده ذهنی می باشد. در این پژوهش از روش آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل و گمارش تصادفی استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 30 نفر از والدین دانش آموزان عقب مانده ذهنی انتخاب و در دوگروه آزمایش و گواه به شیوه تصادفی گماشته شدند. برای بررسی نیم رخ روانی خانواد...
15 صفحه اولتأثیر آموزش تنظیم هیجان بر سلامت روان مادران دارای کودک بیش فعال- نقص توجه
Background & Aim: Hyperactivity disorder / attention deficit negatively affects mother-child interaction and can impair family function, especially the mother's. Defects in management and emotion regulation are among the factors affecting mothers of children with behavioral disorders. The aim of this study was to determine the effectiveness of Emotion Regulation Training in Mental health among ...
متن کاملمقایسه باورهای انگیزشی فرزندان در گونه‌های مختلف خانواده بر اساس مدل فرایند و محتوای خانواده
هدف از پژوهش حاضر، تبیین تفاوت باورهای انگیزشی دانش‌آموزان دختر و پسر دبیرستانی در گونه‌های مختلف خانواده بر اساس مدل فرایند و محتوای خانواده بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پس‌رویدادی میباشد. به منظور این پژوهش از میان دانش‌آموزان پایه دوم و سوم مقطع متوسطه شهر شیراز که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند، 308 (186 دختر، 122 پسر) دانش‌آموز به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدن...
متن کاملپیشبینی نشانه‌های درونی‌سازی و برونی‌سازی در نوجوانان بر اساس ادراک محتوا و فرایند خانواده
این پژوهش با هدف پیشبینی نشانه‌های درونی‌سازی و برونی‌سازی نوجوانان بر اساس محتوا و فرایند خانواده آنان انجام شد. به این منظور 295 دانش‌آموز (148 دختر و 147 پسر)، با استفاده از روش نمونه‌برداری خوشه‌ای از مدارس مناطق 6 و 10 شهر تهران انتخاب شدند و به پرسشنامة خودگزارش‌دهی نظام سنجش مبتنی بر تجربة آشنباخ (آشنباخ و رسکورلا، 2001)، مقیاس محتوای خانواده (سامانی، 1387) و مقیاس فرایند خانواده (سامان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023