بررسی میزان استفاده اساتید دانشگاه تربیت معلم تهران از روش های فعال تدریس در سال تحصیلی 91-1390
پایان نامه
- دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده سلمان آخش
- استاد راهنما عفت عباسی نعمت اله موسی پور
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان استفاده اساتید دانشگاه خوارزمی از روش های فعال تدریس در سال تحصیلی 91-1390 انجام گردیده است. این پژوهش با توجه به هدف خود از نوع مطالعات کاربردی و بر حسب روش و گردآوری داده ها از نوع تحقیق زمینه یابی بوده است. از جامعه آماری 306 نفری اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامعه تعداد 170 نفر بر اساس جدول برآورد حجم نمونه مورگان انتخاب شده اند و با استفاده از پرسشنامه ای 52 گویه ای که بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت تنظیم شده بود داده های لازم جمع آوری گردید. یافته های پژوهش نشان داد که: اساتید دانشگاه خوارزمی به میزان بالایی از روش های فعال تدریس استفاده کرده اند، اساتید با مرتبه علمی دانشیاری بیش از اساتید دیگر از روش های فعال تدریس استفاده کرده اند، تفاوت معناداری در بین اساتید زن و مرد به لحاظ استفاده از روش فعال تدریس وجود دارد به طوری که اساتید زن بیشتر از اساتید مرد از روش های فعال تدریس استفاده کرده اند. ولی تفاوت معنا داری بر حسب دانشکده ها، سابقه تدریس و سن اساتید به لحاظ استفاده از روش فعال تدریس مشاهده نشده است.
منابع مشابه
رابطه امیدواری، تجارب معنوی روزانه و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد دانشگاه تربیت معلم تهران سال تحصیلی 91-90
مقدمه: در مورد نقش و اهمیت مذهب و معنویت در زمینه سلامتی و بیماری علاقه رو به رشدی وجود دارد و مطالعات تجربی متعدد، نشانگر روابط معنیدار میان مذهب، معنویت و سلامت هستند. با توجه به اهمیت امیدواری در چگونگی بهزیستی روانی و کیفیت زندگی، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین امیدواری، تجربه معنوی و کیفیت زندگی دانشجویان صورت گرفت. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی با جامعه آماری کلیه دان...
متن کاملنیازسنجی آموزشی اساتید گروه معارف از نظر اساتید این گروه در دانشگاههای استان تهران در سال تحصیلی 91-90
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی و تعیین نیازهای آموزشی، شامل صلاحیتهای دانشی، نگرشی و مهارتی اساتید گروه معارف است که در دانشگاههای استان تهران انجام پذیرفته است. روش: روش تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. یافته‌ها: یافته های حاصل از پژوهش، نشان می‌دهد که با توجه به میانگین تجربی نظرات، اساتید معارف، توسعة دانش در 18 عنوان را برای خود ضروری دانسته‌اند. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش، ...
متن کاملبررسی نقش شبکه‌های سایبری بر هویت فرهنگی دانشجویان دانشگاه اصفهان سال تحصیلی 91-1390
رشد سریع شبکه‌های سایبری دانشجویان را با اطلاعات و برنامههای متنوعی روبه رو ساخته و تغییرات گوناگونی در عرصههای مختلف زندگی آنان ایجاد کرده است که بدون تردید یکی از حوزههای تأثیر پذیر آن، هویت و فرهنگ است. لذا هدف اصلی از انجام پژوهش، بررسی نقش شبکه‌های سایبری بر هویت فرهنگی دانشجویان است. روش تحقیق از نوع پیمایشی میباشد و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه اصفهان مشغول به ...
متن کاملدیدگاه کارکنان دانشگاه تربیت معلم تهران درباره انگیزه های کاری
اعتقاد بر این است که انگیزه کارکنان، پایه های کارایی و اثربخشی سازمان را تشکیل می دهد. در نتیجه، مدیرانی که به موفقیت سازمان خود پایبند هستند باید برای شناخت عواملی که بیشترین انگیزه را درافراد ایجاد می کند تلاش کنند. تفاهم و توافق متقابل مدیران و کارکنان روی اهمیت و اولویت انواع مختلف انگیزه های کاری، زمینه لازم را برای اینکه هر دو طرف با رسیدن به اهداف خود در محیط کار احساس رضایت کنند فراهم م...
متن کاملبررسی میزان آگاهی شهروندی درمیان معلم ها مطالعه موردی: معلم های منطقه 11 شهرتهران سال تحصیلی 91-1390
مفهوم شهروندی به دلیل ماهیت پویایش، منطق مساوات گرایانه اش و ناظر بودنش بر یک سری از حقوق و تعهدات ملازم با آن در جهت فراهم نمودن زمینه و بستر مناسب برای توسعه ی پایدار و همه جانبه امروزه بسیار مورد توجه قرار گرفته است. تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان آگاهی شهروندی معلم های منطقه 11 شهر تهران انجام شد. متغیر وابسته که به عنوان مسأله اصلی تحقیق در نظر گرفته شده بود توصیف آگاهی شهروندی معلم ها بود...
15 صفحه اولنیازسنجی آموزشی اساتید گروه معارف از نظر اساتید این گروه در دانشگاه های استان تهران در سال تحصیلی 91-90
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تعیین نیازهای آموزشی اساتید گروه معارف دانشگاههای سطح استان تهران شامل صلاحیت های دانشی، نگرشی و مهارتی صورت گرفته است. این پژوهش از جهت هدف از نوع کاربردی و از جهت ماهیت و کنترل متغیر از نوع توصیفی و از جهت نوع توصیف در دسته پیمایشی یا زمینه یابی قرار می گیرد. روش جمع آوری داده ها، تلفیقی از روش اسنادی و میدانی بوده و نمونه گیری نیز به روش تصادفی، از بین اساتید در دست...
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023