تاثیر مقایسه ای استراژدی های تداعی لغات واستنباط معانی لغات ازمتن برروی به خاطرسپاری فعل های دوکلمه ای توسط فراگیران زبان انگلیسی
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
- نویسنده زهرا کلا
- استاد راهنما مانیا نصرتی نیا ماندانا ارفع
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
تحقیق کنونی به بررسی تاثیر مقایسه ای استراتژیهای" تداعی لغات" و"استنباط معانی لغات ازمتن" روی به خاطرسپاری فعل های دو کلمه ای توسط فراگیران زبان انگلیسی می پردازد. به منظور دستیابی به این هدف، گروهی متشکل از90 نفر از زبان آموزان زن در مرکز جهاد دانشگاهی قم در یک آزمون ket (آزمون مقدماتی توانایی زبان انگلیسی) که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بود شرکت کردند که از میان آنها، 60 نفر بعنوان زبان آموزان با سطح دانش همسان انتخاب شدند. سپس این 60 نفر به طور تصادفی به دو گروه ازمایشی تقسیم شدند. به منظور حصول اطمینان از اینکه دانش اموزان هیچ دانش قبلی از فعل های دو کلمه ای انتخاب شده ندارند یک پیش ازمون فعل های دو کلمه ای که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بودبه کار گرفته شد. .پس ازپیش آزمون، به دو گروه ازمایشی فعل های دو کلمه ای به ترتیب توسط استراتژی تداعی لغات و استراتژی استنباط معانی لغات از متن آموخته شد. پس از اتمام دوره آموزشی یک پس ازمون که از قبل به طور ازمایشی اجرا شده بود به کار گرفته شد. سپس یک پس ازمون تاخیری(که ازقبل به طور ازمایشی اجرا شده بود) پس از دو هفته برای سنجیدن توانایی دانش اموزان در به یاد اوردن فعل های دو کلمه ای اجرا شد. . تحلیل و بررسی نمرات بدست آمده از آزمون ها با استفاده از t-test نشان داد که هر دو استراژدی تاثیر قابل توجهی بر روی یادگیری و به خاطر سپاری فعل های دو کلمه ای داشته، همچنین تفاوت چشم گیری بین دو گروه در مورد یادگیری و به خاطر سپاری فعل های دو کلمه ای وجود نداشت.
منابع مشابه
تاثیر تکنیک های کپی- پوشش- مقایسه و خوداصلاحی فوری برپیشرفت دیکته و یادآوری املای لغات فراگیران زبان انگلیسی ایرانی درپایۀ نهم
هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از تکنیکهای خود کنترلی کپی-پوشش-مقایسه و خود اصلاحی فوری بر یادگیری دیکته لغات روی دانش آموزان پایه نهم بوده است. در این پژوهش، محقق با یک طرح شبه تجربی، تاثیراستفاده از این تکنیکها را روی 94 دانش آموز دخترپایه نهم، دردو گروه تجربی بررسی کرد و آنها را با گروه کنترل مقایسه نمود. پس از برگزاری آزمون سطح مبتدی نلسون، تست پیش آزمون اجرا شد. بعد از هشت جلسه تدر...
متن کاملتأثیر نوع آزمون بر یادگیری معانی لغات از طریق فعالیت های خواندن متون انگلیسی توسط دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی
گیرایی دانشجویان در پیدا کردن معانی لغات با توجه به سه فعالیت فوق اندازه گیری می شد. در این مطالعه به این مهم دست یافته شد که اگر چه تمام دانشجویان به معانی بعضی از لغات از طریق این فعالیتها دست یافتند اما دانشجویان ممتاز نسبت به دانشجویان سطح متوسط از یادگیری بالاتری در معانی لغات بهره برده اند. در این تحقیق نشان داده می شود که فعالیتهای خواندن متون انگلیسی جهت یادگیری معانی لغات جدید تاثیر قا...
تاثیر استفاده از فعالیت های آموزشی و روش تدریس ارائه، تمرین و تولید بر یادگیــــــری لغات در بین زبان آموزان زبان انگلیسی
یادگیری لغت یکی از مهم ترین بخش های آموزش زبان خارجی می باشد. ولی محققان در مورد بهترین روش تدریس و یادگیــــــری لغت اتفاق نظر ندارند. اخیرا محققانی مانند کیتینگ (2008 ) و کیم (2008) بر رویکرد آموزشی فعالیت – محور در مقایسه با روش سنتی ارائه، تمرین و تولید لغات (معروف به پی پی پی) تاکید نموده اند. بنابراین هدف این تحقیق، بررسی تاثیر فعالیت های آموزشی ( شنیداری-عملی وتکمیل چارت) در مقایسه با...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023