ارزیابی و تحلیل آموزشی متد"التراگو" نزد مدرسین و زبان آموزان ایرانی

این تحقیق به بررسی و تحلیل متد"التراگو" نزد مدرسین زبان آموزان ایرانی در جهت بهبود در یادگیری به خصوص یادگیری زبان دوم زبان دوم (که در اینجا به صورت خاص و با مطالعه موردی زبان فرانسه، مورد تحقیق قرار می گیرد.) برای این منظور در فصل اول به معرفی cecr(مرجع مشترک اروپا در زبان) که خودش مبنایی برای پرسپکتیو اکسیونل می باشد پرداختیم. سپس برای شناخت بیشتر این پرسپکتیو باید تحول در متدولوژی های موجود در زمینه ی آموزش زبان خارجی را بررسی می کردیم. به این دلیل که التراگو اعا دارد که از قوانین اکسیونل پیروی می کند? به روشن کردن پایه های اساسی پرسپکتیو اکسیونل پرداختیم. در قدم بعد?متد مذکور را معرفی کردیم و در ادامه نیز پرسشنامه هایی طراحی شده است و این پرسشنامه ها با توجه به فرمول های آماری در جوامع آموزشی مختلف توزیع شده است. برای این منظور در تمامی مراحل طراحی، توزیع، جمع آوری، تحلیل نتایج این پرسشنامه ها سعی شده است، از فرمول ها و مباحث دقیق آماری استفاده شود تا نتایج بدست آمده قابل انتشار باشد. در انتها نتایج گردآوری شده از تحقیقات و عملیات میدانی با هم تجمیع شده است تا نتیجه ای یکپارچه و سازگار دراستفاده از التراگو درآموزش زبان فرانسه فراهم آید و به مدد ای نمونه گیری فصل پنج که در مورد مزایا ومعایب متد التراگو را در ایران می باشد را گردآوری نمودیم.