تحلیل محتوای کتاب علوم سال سوم راهنمایی بر اساس روش دعوت به پژوهش

کتاب درسی به عنوان اصلی ترین رکن آموزش و مناسب ترین رسانه ارتباطی در نظام متمرکز آموزش و پرورش ایران شناخته شده است. به علت تغییرات مداوم در ساخت دانش و آیند? بی ثبات اطلاعات و افزایش رو به افزون آن پدید? انفجار اطلاعات به وجود آمده است. این پدیده که مختص قرن بیست و یکم است، به دلیل پیشرفت های تکنولوژیکی و تغییر در موقعیت های ارتباطی و به تبع آن موقعیت های آموزشی، ارزشیابی از کتب درسی امری ضروری می باشد. در این پژوهش کتاب درسی علوم سوم راهنمایی با استفاده از روش دعوت به پژوهش ویلیام رومی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. جامع? این پژوهش کتاب علوم سال سوم راهنمایی، و روش نمونه گیری، نمونه گیری تصادفی ساده است. جملات، تصاویر، سوال ها و تمرین های کتاب بر اساس چک لیست تدوین شده بر اساس روش ویلیام رومی توسط سه کدگذار آموزش دیده تحلیل، و اطلاعات جمع آوری شدند. نتایج ضریب به دست آمده برای متن(4/.) نشان می دهد. این نتیجه به این معنی است که متن کتاب، یادگیرنده را به صورت فعال در جریان یادگیری قرار می دهد، و برای تصاویر عدد (17/.) به دست آمده، که نامناسب بودن تصاویر را نشان می دهد، و برای سوال ها و تمرین ها نیز عدد(5/9) به دست آمده، و این نشان می دهد که سوال ها و تمرین ها در سطح بسیار بالایی یادگیرنده را در فرایند یادگیری درگیر می کند.