بررسی رابطه بین ترتیب تولد با سبک های دلبستگی، ابعاد شخصیت و پیشرفت تحصیلی در نوجوانان شهر تهران

تحقیق حاضر با هدف« بررسی رابطه بین ترتیب تولد با سبک های دلبستگی، ابعاد شخصیت و عملکرد تحصیلی در نوجوانان شهر تهران» به روش توصیفی- تحلیلی صورت گرفته است. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان شهر تهران می باشند که در سال تحصیلی 90-91 در مناطق بیست گانه شهر تهران در مدارس عادی دولتی مشغول به تحصیل بوده اند که به روش نمونه گیری خوشه ای 150 نفر انتخاب شدند. یافته های پژوهش حاکی از این بود که بین ترتیب تولد و مولفه های دلبستگی هیچ رابطه معناداری وجود نداشت و فقط در مولفه ارتباط همبستگی ضعیفی مشاهده شد. همچنین نتایج به دست آمده در مورد رابطه بین ابعاد شخصیت و ترتیب تولد نشان دهنده اختلاف معنی دار بین فراوانی های مشاهده شده و مورد انتظار در متغیر روان گسسته گرایی است که فراوانی ها در بین گروه های مختلفی که دارای ترتیب تولد متفاوتی هستند، اختلاف معنی داری با هم دارند. مقدار کای اسکوئر برای متغیر روان‏گسسته‏گرایی 10.336 می باشد که با اطمینان 0.95 و‏‏سطح خطای‏کوچکتر از 0.05 معنی دار است . این عامل در دانش آموزانی که در خانواده های تک فرزندی متولد شده بودند کمتر مشاهده گردید. به علاوه در عامل برون گرایی دانش آموزانی که خانواده های دارای سه فرزند و بالاتر هستند این عامل نسبتاً بالا مشاهده شد. و در عامل روان آزرده گرایی تفاوتی بین ترتیب تولد دانش آموزان و این عامل مشاده نشد. همچنین بین ترتیب تولد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز تفاوت معناداری وجود ندارد.