بررسی ویژگیهای دانشگاه علوم پزشکی زنجان از نظر انطباق با ویژگیهای یک سازمان یادگیرنده

هدف پژوهش حاضر”بررسی میزان برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده در دانشگاه علوم پزشکی زنجان از دیدگاه کارکنان و مدیران می باشد”.بدین منظور، برای ارزیابی ویژگی های سازمان یادگیرنده از نظر پیتر سنگه (قابلیتهای شخصی، مدل های ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی، تفکر سیستمی) در وضعیت موجود و مطلوب این دانشگاه، تحقیقی به روش توصیفی – پیمایشی در میان مدیران و کارکنان دانشگاه اجرا شد. از میان جامعه آماری که تعداد آن در دانشگاه علوم پزشکی زنجان5693 نفر بود 360 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شد و جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته که دارای 25 مولفه یا گویه می باشد، استفاده گردید.همچنین در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (نمودار ، میانگین ) و آمار استنباطی (آزمون t مستقل وتک گروهه و آزمون anova) استفاده شده است. فرضیه های اصلی این پژوهش به شرح ذیل است.: - فرضیه اصلی: دانشگاه علوم پزشکی زنجان ،از دید مدیران و کارکنان ازنظر برخورداری از ویژگیهای یک سازمان یادگیرنده در شرایط مطلوب قرار دارد. نتایج حاصل از آزمون فرضیه فوق، بیانگر این نکته است که بین وضعیت موجود و مطلوب دانشگاه از حیث برخورداری از ویژگیهای سازمان یادگیرنده تفاوت معناداری وجود دارد. همانگونه که یافته های تحقیق نشان می دهد، اختلاف میانگین های مشاهده شده در گروه نمونه برای خرده مقیاس های شایستگیهای فردی، مدلهای ذهنی، چشم انداز مشترک، یادگیری گروهی و تفکر سیستمی با میانگین پیش بینی شده جامعه معنی دار است. بنابراین می توان گفت که در دانشگاه علوم پزشکی زنجان ، ویژگیهای سازمان یادگیرنده در ابعاد شایستگی های فردی، مدلهای ذهنی، چشم انداز مشترک، یادگیری گروهی و تفکر سیستمی وجود ندارد. اضافه مینماید، اختلاف میانگین های مشاهده شده در دو گروه مدیران و کارمندان در خرده مقیاس های مدلهای ذهنی و تفکر سیستمی معنی دار است. بدین معنی که وضعیت گروه مدیران در خرده مقیاسهای فوق، بهتر از کارشناسان می باشد. همانگونه که یافته های جانبی نشان می دهند، اختلاف میانگین های مشاهده شده در بین دوگروه مردان و زنان در خرده مقیاس های مدلهای ذهنی معنی دار است. بنابراین می توان گفت که در دانشگاه علوم پزشکی زنجان ویژگی ها و خصوصیات سازمان یادگیرنده در بعد مدلهای ذهنی در میان مردان بیشتر از زنان است. داده ها نشان می دهند، تفاوت میانگین آزمودنیهای دارای تحصیلات مختلف در مقیاس سازمان یادگیرنده معنی دار نمی باشد. بدین معنی که سطح تحصیلات اثرخاصی بر عملکرد کارکنان دانشگاه در ابعاد سازمان یادگیرنده ندارد. در شاخص کلی سازمان یادگیرنده بین گروههای دارای سنوات خدمت مختلف، تفاوت معنی داری وجود ندارد. بدین معنی که میزان سابقه اثر بر عملکرد کارکنان در ابعاد سازمان یادگیرنده ندارد.