بررسی میزان سواد اطلاعاتی دبیران و رابطه آن با روش های نوین تدریس در مقطع متوسطه شهرستان زرند

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان سواد اطلاعاتی دبیران و رابطه آن با روشهای نوین تدریس در شهرستان زرند با روش تحقیق توصیفی ـ همبستگی و ابراز پرسشنامه با نمونه ای به حجم 218 نفر از دبیران مقطع متوسطه و پیش دانشگاهی شهرستان زرند که به روش نمونه گیری خوشه ای ـ تصادفی انتخاب شدند ، اجرا گردید ، و با استفاده از آماره های توصیفی واستنباطی وتجزیه و تحلیل اطلاعات 218 پرسشنامه جمع آوری شده و بوسیله نرم افزارspss نتایج زیر بدست آمد : 1 ـ در سنجش کلی نمرات متغیرها : نمره متغیر سواد اطلاعاتی 62 نفر (4/28درصد) کم، 124نفر(9/56درصد) متوسط و 32 نفر (7/14 درصد) زیاد، نمره متغیر استفاده از روشهای نوین تدریس 12 نفر (6 درصد) کم، 62 نفر (4/28 درصد) متوسط و 143 نفر (6/65 درصد زیاد ارزیابی شده است . 2 ـ بین متغیرهای احساس نیاز به سواد اطلاعاتی و میزان استفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معنا داری وجود دارد . 3 ـ بین متغیرهای آگاهی از چگونگی جمع آوری اطلاعات واستفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معناداری وجود دارد . 4 ـ بین متغیرهای آگاهی از چگونگی ثبت و ضبط اطلاعات واستفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معنی داری وجود دارد . 5ـ بین متغیرهای آگاهی از چگونگی کاربرد صحیح اطلاعات واستفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معنی داری وجود دارد . 6 ـ بین متغیرهای آگاهی از چگونگی تنظیم سازماندهی وارائه اطلاعات و استفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معنی داری وجود دارد . 7 ـ بین متغیرهای آگاهی از ارزیابی وتجزیه وتحلیل اطلاعات و استفاده از روشهای نوین تدریس رابطه معنی داری وجود دارد . 8 ـ از بین ویژگیهای عمومی مرتبط، نوع مدرسه، جنسیت، رشته تحصیلی و سابقه خدمت بین هر 4 مورد باسواد اطلاعاتی واستفاده از روشهای نوین تدریس تفاوت معنی داری وجود ندارد. متغیر سابقه خدمت واستفاده از روشهای نوین تدریس تفاوت معنی داری وجود دارد