attribution theory and personality traits among efl learners

هدف از این تحقیق یافتن ارتباط بین نحوه نگرش زبان آموزان به موفقیت و شکستشان و نوع شخصیت آنها است. 216 زبان آموز، 111 پسر و 105 دختر، در سطح متوسط که در آموزشگاه زبان انگلیسی شکوه مشغول به تحصیل بودند در این پژوهش شرکت کرده اند. شرکت کننده ها دو پرسشنامه neo-ffi و atfll را تکمیل کرده اند. نتیجه نشان داد که: احساسات با توافق پذیری و وظیفه شناسی ارتباط مثبت و با روان نژندی ارتباط منفی دارد. تصور از خود با همه ی انواع شخصیت، به جز اشتیاق به تجارب تازه ارتباط دارد. انگیزه درونی با برون گرایی، توافق پذیری و وظیفه شناسی ارتباط مثبت دارد. سیاست زبانی با برون گرایی و وظیفه شناسی رابطه دارد. نتایج آنالیز regression نشان داد که: روان نژندی و وظیفه شناسی می توانند احساسات را پیش بینی کنند. روان نژندی، برون گرایی و وظیفه شناسی می توانند تصور از خود را پیش بینی کنند. وظیفه شناسی می تواند بهترین پیش بینی کننده برای انگیزه درونی باشد و برون گرایی می تواند سیاست زبانی را پیش بینی کند. نتایج حاکی از آن بود که توافق پذیری و اشتیاق به تجارب تازه نمی توانند نوع نگرش زبان آموزان را پیش بینی کنند. نتایج t-test نشان داد که تفاوت معناداری بین دختران و پسران در نحوه نگرش به موفقیت و شکستشان وجود ندارد اما در این دو گروه تفاوت در توافق پذیری و وظیفه شناسی معنادار است.