طراحی الگوی آموزش زیست محیطی با شیوه های آموزش از دور برای دوره تحصیلی متوسطه نظری آموزش و پرورش ایران

چکیده در این پژوهش با هدف طراحی الگوی آموزش زیست محیطی با شیوه های آموزش از دور برای دوره ی تحصیلی متوسطه ی نظری آموزش و پرورش ایران، بر اساس مبانی نظری و مطالعات انجام شده ی قبلی در حوزه ی آموزش زیست محیطی و آموزش از دور در داخل و خارج از کشور به شناسایی عوامل و نشانگرهای اساسی تشکیل دهنده ی آموزش زیست محیطی از دور اقدام گردید. سپس با روش مطالعه دلفی بر اساس دیدگاه های صاحبنظران عوامل و نشانگرهای شناسایی شده پالایش شد. در ادامه نمونه ی آماری پژوهش شامل: 382 نفر دانش آموز، 290 نفر دبیر، 352 نفر مدیر و معاون و 150 نفر کارشناس به روش خوشه ای چند مرحله ای ازآموزش وپرورش سراسر استان فارس انتخاب و به پرسشنامه های جداگانه ای که متناسب با نمونه های مختلف و بر اساس عوامل و نشانگرهای شناسایی شده، تهیه شده بود، پاسخ دادند و نهایتاً بر اساس نظرات گردآوری شده از این گروه ها چارچوب اصلی الگوی زیست محیطی شامل عوامل و نشانگرهای مربوطه با استفاده از طیف اعتباربخشی و آزمون خی دو تعیین گردید. با توجه به نتایج حاصل از اعتبار بخشی نشانگرهای مربوط به هر عامل، مطابق دیدگاه دبیران، عوامل اهداف، محتوی، روش، سازمان، مدیریت، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی محیط ارائه و ارزشیابی در سطح زیاد جهت آموزش زیست محیطی از دور اعتبار بخشی گردیدند. بر اساس دیدگاه کارشناسان با توجه به نتایج حاصل از اعتبار بخشی نشانگرهای مربوط به هر عامل، عوامل اهداف، محتوی، روش، طراحی محیط ارائه، خدمات پشتیبانی و ارزشیابی در سطح متوسط و عوامل سازمان، مدیریت، فناوری و جنبه های آموزشی در سطح زیاد جهت آموزش زیست محیطی از دور اعتبار بخشی گردیدند. همچنین بر اساس دیدگاه مدیران با توجه به نتایج حاصل از اعتبار بخشی نشانگرهای مربوط به هر عامل، عوامل اهداف، محتوی، فناوری و جنبه های آموزشی در سطح زیاد و عوامل روش، سازمان، مدیریت، منابع انسانی و ارزشیابی در سطح متوسط جهت آموزش زیست محیطی از دور اعتبار بخشی گردیدند. در نهایت بر اساس نظرات دانش آموزان با توجه به نتایج حاصل از اعتبار بخشی نشانگرهای مربوط به هر عامل، عوامل سازمان، مدیریت توزیع محتوی، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی محیط ارائه، خدمات پشتیبانی و ارزشیابی در سطح زیاد جهت آموزش زیست محیطی از دور اعتبار بخشی گردیدند.در نهایت بر اساس جمع بندی نظرات گروه های نمونه چارچوب نهایی الگوی آموزش زیست محیطی از دور در دوره متوسطه نظری شامل اهداف، محتوی، روش، سازمان، مدیریت و منابع انسانی، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی محیط ارائه، خدمات پشتیبانی و ارزشیابی به همراه نشانگر های مربوط به هر عامل، تدوین گردید.