رشد تفکر انتقادی، توانایی تشخیص غیر منطقی و تفکر خلاق و همبستگی آنها در نوجوانان دختر پایه ی تحصیلی دوم راهنمایی، اول دبیرستان و سوم دبیرستان شهر تبریز

تفکر خلاق و انتقادی به طور سنتی به عنوان مهارت ها و گرایش های مستقل از هم بررسی شده اند. مطالعات تجربی به ندرت بر روابط بین تفکر خلاق و انتقادی متمرکز شده اند. این مطالعه مربوط به توانایی تشخیص غیر منطقی است، توانایی که منتقدانه ارزیابی می کند که آیا اطلاعات ویژه ادعاهای متفاوت را حمایت می کند. این توانایی مربوط به تفکر انتقادی است. فرض شده که توانایی تشخیص غیر منطقی رابط بین تفکر انتقادی و تفکر خلاق است. به همین خاطر هدف این پژوهش بررسی رشد تفکر انتقادی، تفکر خلاق و توانایی تشخیص غیر منطقی و همچنین همبستگی آنها در نوجوانان دختر پایه ی تحصیلی دوم راهنمایی، اول دبیرستان و سوم دبیرستان شهر تبریز می باشد. تعداد 300 نفر از دانش آموزان دختر از مقاطع تحصیلی راهنمایی و دبیرستان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای به کار رفته در این پژوهش پرسش نامه ی گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا، پرسشنامه تفکر تورنس و پرسش نامه ی تشخیص غیر منطقی بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری manova، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همگام تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که توانایی تشخیص غیر منطقی با افزایش سن رشد نمی یابد، همچنین بین تفکر خلاق و توانایی تشخیص غیر منطقی رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد.