تاثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روانشناختی، اضطراب وجودی، و هوش معنوی در دانشجویان دانشکده نفت اهواز

این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش هوش معنوی بر مولفه های بهزیستی روانشناختی، اضطراب وجودی، و هوش معنوی پرداخته است. پژوهش حاضر یک طرح آزمایشی میدانی، با پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه بود. مشارکت کنندگان 112 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشکد? نفت اهواز در سال تحصیلی90-89 بودند که با روش تصادفی منظم انتخاب شده بودند. هر یک از گروه های دختر و پسر به روش تصادفی ساده در دو بخش مساوی آزمایش و گواه گمارده شدند. از این تعداد 94 نفر (48 نفر از گروه آزمایش و 46 نفر از گروه گواه) تا آخر با پژوهش همراهی کردند. ابزارهای مورد استفاده عبارتند از: پرسش نامه های هوش معنوی کینگ، بهزیستی روانشناختی ریف، و اضطراب وجودی گود. پس از انجام پیش آزمون برای هر دو گروه آزمایش و گواه، گروه آزمایش در 15 جلسه 60 دقیقهای تحت آموزش هوش معنوی براساس 7 مرحله بسته آموزشی بوول قرار گرفتند و آنگاه پس آزمون برای هر دو گروه اجراء شد. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری بیان گر تفاوت معنیدار بین تمام مولفه های بهزیستی روانشناختی (شامل پذیرش خود، هدف و جهت گیری در زندگی، رشد شخصی، تسلط بر محیط، استقلال و خودمختاری، و روابط مثبت با دیگران)، اضطراب وجودی، و هوش معنوی در گروه ها است. به عبارت دیگر نتایج نشان می دهند که آموزش هوش معنوی موجب بهبود در همه مولفه های بهزیستی روانشناختی، افزایش هوش معنوی، و کاهش اضطراب وجودی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شده است. این نتایج با اکثر یافته های پژوهش های پیشین سازگار و همسو است و نشان می دهد آموزش هوش معنوی می تواند به بهبود وضعیت روانشناختی افراد، کنار آمدن با تهدیدهائی مانند مرگ، و به طور کلی به سعادت، سلامت، و موفقیت آنها کمک نماید.