بررسی روش های بهبود املای زیان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی

یادگیری یک زبان خارجی نیاز به دانش کاملی از همه اجزاء سیستم ان زبان ، از جمله املا که یک بخش ضروری است، د ارد. نقش املا در تولید متن همیشه ضروری باقی می ماند. یعنی حتی با دانش کاملی از دستور زبان، واژگان و نحو زبان، املای اشتباه در نوشتن می تواند در درک و بیان تداخل ایجاد کند. با این حال، املا جزء ثانویه نوشتن در نظر گرفته شده است. این امر مشکلات جدی برای زبان اموزان ایرانی موسسات که زبان فرانسه را به روش های ارتباطی یاد می گیرند، به بار اورده. بنابراین ما سه سوال پرسیده ایم. "چه جایگاهی به املا در یادگیری و آموزش زبان در روش ارتباطی داده شده؟" "رایج ترین اشتباهات در میان دانشجویان ایرانی چه هستند؟" و "علت این خطاها چیست؟" برای تایید سوال اول ما سه کتاب café crème 1, reflet 1 و latitudes 1 را مورد مطالعه قرار دادیم. ما فهمیدیم که در روش های ارتباطی کوتاهی خاصی در رابطه با دیکته وجود دارد. وبه املای usage پرداخته نشده. برای بررسی پاسخ به سوال دوم، ما چند متن در قالب آزمون دیکته اماده کرده ایم و انها را به دانش آموزان پنج ترم اول از 3 موسسه دیکته گفته ایم. سپس ما در تجزیه و تحلیل اشتباهات به این نتیجه رسیده ایم: اشتباهات usage از شایع ترین اشتباهات است. سوال سوم مربوط به علل این اشتباهات در میان زبان آموزان است و آن به ما تعدادی از دلایل که همواره مانعی بر سر راه زبان آموزاناست نشان میدهد. کلمات کلیدی: املا, املای استفاده, املای اواشناسی و واج, املای دستور زبان, دیکته, روش ارتباطی.