بررسی برنامه درسی رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی: یک مطالعه کیفی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده وحیده جمیری
- استاد راهنما جواد حاتمی اسکندر فتحی آذر
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
پژوهش حاضر با هدف کلی بازنگری در برنامه ی درسی رشته ی مهندسی معماری برای انطباق بیشتر با نیازهای بازار کار و نیاز توسعه ی علمی این رشته صورت گرفته است. در این پژوهش از روش کیفی استفاده شده است و برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته و عمیق با فارغ التحصیلان این رشته استفاده شده است و با تحلیل پدیدارشناختی نتایج پژوهش استخراج شده است. جامعه ی آماری این پژوهش، فارغ التحصیلان رشته ی مهندسی معماری دانشگاه هنر اسلامی تبریز بوده است. روش نمونه گیری این پژوهش از نوع اشباع شده بوده است و در هر مرحله ای که محقق به غنای داده ها دست یافته، کار نمونه گیری متوقف شده است. سئوال اول پژوهشی، به میزان اثربخشی برنامه ی درسی رشته ی مهندسی معماری در سه حیطه ی دانش، مهارت و نگرش با توجه به نیاز بازار پرداخته است، سئوال دوم پژوهشی، وضعیت برنامه ی درسی این رشته را از نظر توسعه ی علمی مورد بررسی قرار داده است و در سئوال پژوهشی سوم به بررسی پیشنهادات و نظرات مصاحبه شوندگان در راستای اعمال تغییرات احتمالی لازم برای اصلاح و بهبود برنامه ی درسی،پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که: 1- وضعیت فارغ التحصیلان رشته ی مهندسی معماری با توجه به نیازهای بازار کار، در حیطه ی دانشی مطلوب، در حیطه ی مهارتی در حد نامطلوب و در حیطه ی نگرشی نسبتاً مطلوب ارزیابی می شود. 2- رشته ی مهندسی معماری از پتانسیل های کافی برای رشد و توسعه ی علمی رشته برخوردار است و با فراهم نمودن شرایط مناسب و عدم تخطّی مدرسین از سرفصل های تنظیم شده، می شود شاهد رشد علمی این رشته بود. 3- مهمترین نتایج به دست آمده و پیشنهادات مطرح شده در پاسخ سئوال سوم به این شرح است: 1) 10 عنوان واحد درسی جدید از سوی فارغ التحصیلان پیشنهاد شده است. 2) مصاحبه شوندگان اعمال تغییرات در سرفصل برخی دروس را پیشنهاد کرده اند. 3) مصاحبه شوندگان خواستار حذف یکی از دروس روستا 1 و روستا 2 می باشند و کاهش تعداد واحد درسی را در 12 درس برنامه ی درسی پیشنهادکرده اند. 4) مصاحبه شوندگان افزایش تعداد واحد را در 18 درس پیشنهاد کرده اند. 5) انتقال 9 درس از دروس اختیاری به مجموعه ی دروس اصلی پیشنهاد دیگری است که فارغ التحصیلان این رشته داشته اند. 6) مصاحبه شوندگان افزودن واحد عملی به 7 درس را توصیه کرده اند. 7) طرح های معماری باید نمود عملی دروس نظری باشند و به صورت هدفمند و برنامه ریزی شده آنچه را که دانشجویان در سایر دروس آموخته اند پوشش دهند. 8) مصاحبه شوندگان پیشنهاد کرده اند تعداد ترم ها به 10 تا 12 ترم افزایش یابد، یا رشته ی معماری گرایش بندی شود. 9) اصلاح و بازنگری مستمر در برنامه ی درسی این رشته صورت گیرد.10) به پذیرش دانشجویان رشته ی مهندسی معماری، چه از نظر کمیت و چه از نظر نحوه ی گزینش، توجه ویژه ای از سوی مسئولین صورت گیرد.
منابع مشابه
چالش‌های برنامه آموزشی در مقطع کارشناسی رشته مدیریت خدمات بهداشتی درمانی: یک مطالعه کیفی
Introduction: In recent decades, the quality of educational programs has experienced several challenges. Identifying these challenges can help planners in terms of any change, review, or enhancement in the quality of educational programs. This study aimed to survey the challenges of Health Services Management program at the bachelor level. Methods: In this qualitative study, 27 participants (Ac...
متن کاملارزیابی ابعاد انسانی در برنامه درسی کارشناسی پرستاری : مطالعه کیفی
مقدمه: پرستاری یک رویداد انسانی است که بر پایه تعاملات بشری جهت شناسایی و رفع نیازهای جامعه بشری بنا نهاده شده است. در عصر حاضر به دلیل پیشرفت های فزاینده ی تکنولوژیک ، تغییرات جمعیتی ، روند جهانی شدن یا به عبارتی مطرح شدن مفهوم شهروند جهانی ، گسترش برنامه های جدید بهداشتی در سطح جهانی ، با افزایش پیچیدگی سیستم مراقبت های بهداشتی و نقش پرستار ، ایفای نقش های حرفه ای و اجتماعی پرستاران با چالش ه...
متن کاملبازنگری برنامه درسی کارشناسی مهندسی اکتشاف معدن
آموزش دانشگاهی مهندسی معدن در کشور ایران با تأسیس دانشگاه تهران در سال 1313 آغاز شد. پس از انقلاب، و به دنبال بازگشایی دانشگاهها در سال 1362، برنامه¬های آموزش مهندسی معدن به صورتی متمرکز در چند مرحله بازنگری و در نهایت در سال 1376 برنامه‌ای ارائه شد که هم اکنون نیز در دانشگاههای کشور اجرا میشود. گذشت بیش از یک دهه از آخرین بازنگری برنامه آموزش اکتشاف معدن، که همزمان با تحولات چشمگیر در فناوریه...
متن کاملطراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت‌های حل مسأله در مقطع کارشناسی رشته پرستاری
مقدمه: حل مساله مهارتی است که می‌بایست از دوران دانشجویی در دانشجویان رشته پرستاری رشد یافته و این موضوع تنها از طریق برنامه‌ای مدون میسر خواهد شد. لذا هدف پژوهش حاضر نیز تدوین الگوی بر نامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت‌های حل مسأله برای مقطع کارشناسی رشته پرستاری بوده است. روش کار: براساس طرح مروری و به منظور تعیین عناصر لازم برای تدوین برنامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت حل مساله، ابتدا کتب، منابع ...
متن کاملبررسی فرایند تغییر برنامه درسی و پیشنهاد یک برنامه درسی نوسازی شده برای دوره کارشناسی رشته حسابداری
عده ای بر این باورند که برنامه درسی رشته حسابداری دوره کارشناسی باید فارغ التحصیلانی را روانه بازار کند که توانایی های لازم را برای انجام وظایفل اولین شغل حرفه ای خود داشته باشند. در مقابل گروه دیگر عقیده دارند فارغ التحصیلان باید از دانش زمینه ای و مهارت هایی برخوردار باشند تا بتوانند برای ایفای نقش سازمانی و تعامل های فردی و گروهی در طول عمر کاری خود در مشاغل مختلف آماده شوند. مورد اخیر تداوم...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023