تاثیر اصول خود راهبری بر یادگیری زبان تخصصی زبان آموزان به صورت خود راهبر

مطالعات بسیاری نقش موثر یادگیری خود راهبر را که یکی از زیر شاخه های یادگیری مستقل است ثابت نموده است. اگرچه در آموزش از راه دور ایران دانشجویان رشته های مختلف قبل از یادگیری زبان تخصصی به مطالعه درس زبان عمومی می پردازند، اما معمولاً مهارتهای لازم برای یادگیری زبان به صورت مستقل را ندارند. این تحقیق تاثیر آموزش اصول خود راهبری بر میزان آمادگی خود راهبر دانشجویان و تاثیر آن بر نمرات درس زبان تخصصی آنها که به صورت خود راهبر به یادگیری زبان تخصصی پرداخته اند را بررسی نموده است. هشتاد و شش دانشجوی کارشناسی (19 پسر و 67 دختر) در دانشگاه پیام نور تبریز از گروه مدیریت و اقتصاد که درس زبان تخصصی مدیریت و اقتصاد را انتخاب نموده بودند در این تحقیق شرکت کردند. جهت انتخاب گروه آزمایش و کنترل، افراد شرکت کننده پرسشنامه اطلاعات فردی و پرسشنامه بررسی میزان آمادگی خود راهبر گاگلیلمینو (1977) را تکمیل نمودند. پس از ارائه آموزش اصول خود راهبری به گروه آزمایش در سه مرحله الف) معرفی مباحت یادگیری خود راهبر، ب) جلسه کارگاه آموزش اصول خود راهبری، ج) جزوه آموزش اصول خود راهبری، مجدداً افراد هر دو گروه پرسشنامه بررسی میزان آمادگی خود راهبر را تکمیل نمودند. آنالیز داده ها از طریق ancova و t-test مستقل مشخص نمود که آموزش اصول خود راهبری میزان آمادگی خود راهبر زبان آموزان و نمرات درس زبان تخصصی آنها به صورت خود راهبر را افزایش می دهد. ضمناً هیچ تفاوتی بین دختران و پسران در گروه آزمایش از نظر میزان آمادگی خود راهبر و نمرات درس زبان تخصصی مشاهده نگردید. نتایج نیاز به ارائه آموزش مناسب در سیستم آموزش از راه دور ایران را جهت بهبود آمادگی خود راهبر دانشجویان که مستقیماً موجب بهبود نمرات درس زبان تخصصی آنها می گردد تایید می نماید.