مقایسه تکالیف اضافی و تکالیف کلاسی

این مطالعه به منظور تعیین اینکه آیا انواع مختلف تکالیف بر روی فراگیری واژگان تاثیر دارد و اینکه آیا دانش آموزانی که تکالیف اضافی به آنها داده شده واژگان را بهتر از دانش آموزانی که فقط تکالیف کلاسی را انجام داده اند یاد می گیرند یا نه انجام شد.این مطالعه در مدارس متوسطه دولتی منطقه چوار استان ایلام در یک دوره دو ماهه انجام شد که از بین آنها با استفاده از پیش آزمون نلسون که به منظور تعیین همگون بودن آنها انجام شد 120 نفر انتخاب شدند که به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. میانگین نمرات گروه کنترل 25 و آزمایش 24.5 از 50 بود. به گروه کنترل فقط تکالیف کلاسی مربوط به واژگان تدریس شده داده شد ولی به گروه آزمایش علاوه بر تکالیف کلاسی، تکالیف اضافی نیز داده شد که در جلساتی جداگانه آنها را انجام می دادند. بعد از دو ماه، برای تعیین اینکه آیا تکالیف اضافی تاثیری روی یادگیری واژگان داشتند یک پس آزمون از دانش آموزان به عمل آمد که میانگین گروه آزمایش 34.5 و گروه کنترل 30.65 از 50 بود که نشان داد گروه آزمایش که تکالیف اضافی را انجام داده بودند نسبت به گروه کنترل واژگان مربوطه را بهتر یادگرفته بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از t-test استفاده شد و t مشاهده شده (9.077) بطور چشمگیری بیشتر از t انتقادی (1.67) بود. در نتیجه یافته های این مطالعه نشان داد که تکالیف اضافی نقش مهمی در یادگیری واژگان داشته و گروه آزمایش درک بهتری از واژگان نسبت به گروه کنترل داشتند.