رایج ترین راهبردهای جبرانی دانشجویان پیشرفته آموزش زبان انگلیسی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات
- نویسنده بهنام کرمی
- استاد راهنما فردوس جمالی نورالدین یوسفی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
چکیده در دهه ی اخیر، محققان و مدرسان زبان انگلیسی یافتند که روش مشخص و معلومی برای آموزش زبان انگلیسی به طور مطلق وجود ندارد و نمی توان از طریق این روشها موفقیت زبان آموزان را تضمین کرد. بنابراین تحقییقات زیادی در زمینه های روش تدریس و تکنیک های تدریس به طور چشمگیری جای خود را به تحقیقاتی در زمینه استراتژی یا راهکارهای جبرانی دادند. هدف از این تحقیق بررسی رایج ترین راهکارهای جبرانی دانشجویان پیشرفته آموزش زبان انگلیسی می باشد. در این تحقیق فقط راهکارهای جبرانی زبانی مورد بررسی قرار می گیرند. این تحقیق می تواند در حوضه راهکارهای جبرانی به چند طریق مفید واقع شود که مهمترین آنها بررسی رایج ترین راهخکار جبرانی در این دانشجویان می باشد. تحقیق حاضر دو سوالل عمده را مورد بررسی قرار می دهد. 1- رایج ترین راهکارهای جبرانی صحبت کردن دانشجویان پیشرفته زبان انگلیسی کدامین هستند؟ 2- آیا زنان راهکارهای جبرانی بیشترین را به نسبت به مردان استفاده می کنند؟ 3- اطلاعات مربوطه از طریق مصاحبه از 30 نفر از دانشجویان پیشرفته جمع آوری شد که شامل 20 نفر مردان و 10 نفر زنان بودند. از دانشجویان یک به یک مصاحبه یه عمل آمد و هر کدام با موضوعات مختلف مصاحبه شدند. بر طبق تجزیه و تحلیل آماری بیشترین راهبرد جبرانی صحبت کردن در این دانشجویان تردید می باشد و در پاسخ به دومین سوال تحقیق و بر اساس نتایج به دست آمده مشخص شد که زنان راهکارهای جبرانی بیشتری را در زمینه صحبت کردن به نسبت به مردان به کار می برند.
منابع مشابه
مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای تمرین ذهنی بر توانایی یادگیری واژههای زبان انگلیسی در دانشجویان
هدف اصلی از انجام این پژوهش نیمه آزمایشی، بررسی اثرات آموزش راهبردهای تمرین ذهنی در یادگیری دایرة واژگانی زبان دوم بود. چهار روش مورد مطالعه قرار گرفت (الف) تمرین ذهنی آوایی، (ب) تمرین ذهنی غیرملفوظ،(ج) تمرین ذهنی آوایی و غیر ملفوظ،(د) و بدون آموزش تمرین ذهنی. با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای، 162 دانشجو از چهار رشتة کلاس درس زبان عمومی آزمودنیهای این مطالعه را تشکیل دادند. دا...
متن کاملمقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای تمرین ذهنی بر توانایی یادگیری واژه های زبان انگلیسی در دانشجویان
هدف اصلی از انجام این پژوهش نیمه آزمایشی، بررسی اثرات آموزش راهبردهای تمرین ذهنی در یادگیری دایرة واژگانی زبان دوم بود. چهار روش مورد مطالعه قرار گرفت (الف) تمرین ذهنی آوایی، (ب) تمرین ذهنی غیرملفوظ،(ج) تمرین ذهنی آوایی و غیر ملفوظ،(د) و بدون آموزش تمرین ذهنی. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، 162 دانشجو از چهار رشتة کلاس درس زبان عمومی آزمودنی های این مطالعه را تشکیل دادند. دا...
متن کاملاشتباههای رایج نگارشی در مقالههای ریاضی به زبان انگلیسی
در این نوشتار تلاش میشود، بر اساس تجربۀ نویسندگان در ویرایش مقالههای انگلیسی، اشتباههای رایج نگارشی در مقالههای ریاضی در سه دستۀ اشتباههای گرامری، نشانهگذاری و فرمولنویسی بیان شود. همچنین ساختار مناسب و مرسوم یک مقالۀ ریاضی بررسی میگردد.
متن کاملبررسی تاثیر استفاده از راهبردهای انگیزشی در کلاس زبان انگلیسی بر انگیزه دانشجویان
Introduction: Motivation is one of the effective factors on learning English. The aim of this research is to study the effectiveness of using motivational strategies on motivation of students in learning English. Method: This study had quasi-experimental design. The sample included of 59 students (50 girls and 9 boys) from University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, who took th...
متن کاملنقش باورها و آگاهی فراشناختی در استفاده از راهبردهای مهارت خواندن در میان دانشجویان زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم
چکیده :در مطالعه حاضر رابطه بین باورهای دانشجویان سطح بالای زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم و آگاهی فراشناختی وروش خواندن آنان مورد بررسی قرار گرفت. مطالعه در دو مرحله انجام شد: در مرحله اول با استفاده از سه پرسشنامه سعی در یافتن ارتباط بین آگاهی فراشناختی و باورهای دانشجویان شده است و در مرحله دوم روش خواندن انها از طریق بلند فکر کردن، سوالهای برگشت به متن و مصاحبه مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و...
متن کاملهمسوسازی روش های بازتابی رایج درآموزش زبان انگلیسی با ویژگیهای روانشناختی زبان آموزان ایرانی
در مطالعه حاضر روند بهره گیری مثبت از یک فعالیت روایت-محور با عنوان " رویداد نویسی دیالکتیکی" یا محاوره ای بر روی عملکرد زبانی 67 دانشجوی بزرگسال ایرانی (دختر و پسر) به صورت پیمایشی باهدف انطباق سنجی سازههای روان سنجی دانشجویان در حوزه هوش هیجانی آنان با ابزار های کار پوشه، صورت گرفت.پنج زیر سنجه از متغیر های هوش هیجانی شامل مقیاس های حل مسئله، خودآگاهی هیجانی، روابط بین فردی، خودابراز(قاطعیت...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه رازی - دانشکده ادبیات
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023