بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس زودانگیختگی در دانش آموزان دبیرستانی

این پژوهش با هدف بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و نرم یابی مقیاس زودانگیختگی(وایت ساید و لینام،2001) به اجرا درآمد. بدین منظور از میان همه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران که در سال تحصیلی 89-1388 مشغول به تحصیل بودهاند، تعداد 560 نفر (281 دختر و 279 پسر) به شیوه نمونه برداری تصادفی چندمرحلهای انتخاب و مقیاس زودانگیختگی که شامل 46 سوال است و بر پایه طیف لیکرت 4 درجهای نمرهگذاری میشود بر روی آنها اجرا شد. نتایج نشان داد که تعداد دو سوال به دلیل همبستگی منفی و ضعیف با کل مقیاس و همچنین بارعاملی ضعیف از پرسشنامه حذف شد. ضریب اعتبار مقیاس 44 سوالی از طریق فرمول کلی آلفای کرونباخ 77/0 بدست آمد. برای روایی سازه از روش تحلیل مولفه های اصلی و شیوه چرخش واریماکس استفاده شد. نتایج منجر به استخراج چهار عامل گردید که روی هم 9/33 درصد کل واریانس متغیرها را تبیین کرد. این چهار عامل شامل فقدان تفکرپیشین، هیجانخواهی، فوریت و فقدان استمرار بود. برای روایی همزمان، همبستگی بین مقیاس زودانگیختگی و آزمون هیجان خواهی زاکرمن مورد بررسی قرار گرفت. همبستگی بین عامل هیجان خواهی در مقیاس زودانگیختگی با آزمون هیجان خواهی زاکرمن 452/0 بدست آمد و سایر عامل های مقیاس زودانگیختگی همبستگی معناداری را با متغیر ملاک نشان نداد. تفاوت میانگین نمرههای زودانگیختی دختران و پسران، از لحاظ آماری معنادار نبود.