نقش کتابخانه های عمومی بر سواد اطلاعاتی دانش آموزان دبیرستانی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی دانشگاه یزد

مقدمه:در آموزش و پرورش نوین که حرکت از سوی "معلم محوری" به سوی "دانش آموز محوری" آغاز شده ،تأکید برآموزش و پژوهش است. در چنین شرایطی یادگیری مهارتهای سواد اطلاعاتی برای دانش آموزان ضرورت دارد. با توجه به این که یکی از اهداف اصلی کتابخانه های عمومی کمک به ارتقا سواد اطلاعاتی مراجعان خود است و قشر عظیمی از مراجعه کنندگان ،دانش اموزان دوران متوسطه هستنددر این پژوهش از دیدگاه دانشجویان سال اول کارشناسی دانشگاه یزد نقش این نوع کتابخانه ها را برارتقاء سواد اطلاعاتیشان در زمان تحصیل دردوره متوسطه بررسی شده است. مواد و روش: در پژوهش حاضر بنابه ماهیت موضوع،اهداف پژوهش وسوأل هابرای گردآوری اطلاعات ازروش پیمایشی برای دانشجویان استفاده شده است.و جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان سال اول کارشناسی دانشگاه یزد می باشد. شیوه گرد آوری اطلاعات پرسشنامه خود ساخته پژوهشگر می باشد. یافته ها: یافته ها نشان می دهد دانشجویان از امکانات کتابخانه های عمومی در دوران دانش آموزی خود در حد متوسطی رضایت داشتند و میزان تأثیر گذاری کتابخانه های عمومی را بر سواد اطلاعاتیشان در حد متوسط اعلام کرده اند. نداشتن انگیزه شخصی را مهم ترین علل عدم حضور خود در کتابخانه بیان کرده اند. از کتابداران هم میزان رضایت خود را متوسط اعلام کرده اند. بحث و نتیجه گیری :موانع بسیار زیادی در گسترش سواد اطلاعاتی پاسخ دهندگان به کتابخانه عمومی وجود دارد. پاسخ دهندگان بالاترین مانع را نبود منابع مورد نیاز در مجموعه کتابخانه بیان نمودند.کتابخانه های عمومی با افزایش منابع الکترونیکی که امروزه نیاز اصلی تمامی کتابخانه از جمله کتابخانه های عمومی است، برگزاری کارگاه های آموزشی و همایش ها و سمینارهای علمی و ارائه بروشور و جزوه های آموزشی با توجه به سطح تحصیلات مراجعان ،آموزش رسمی و غیر رسمی می توانند دانش آموزان را در استفاده از اطلاعات و کسب دانش مورد نیاز یاری کنند.