تبیین جایگاه برنامه درسی مبتنی بر مغز در نظام آموزش و پرورش
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کاشان - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده مریم مهدی زاده مقدم آرانی
- استاد راهنما محمد امینی علی یزدخواستی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
این پژوهش، رهنمودها و دستورالعمل های لازم را به معلمان جهت ایجاد تغییر در شیوه های سنتی ارزشیابی و سنجش میزان یادگیری دانش آموزان و میزان موفقیت برنامه درسی ارائه می کند و از این طریق تصویری جامع تر و واقع بینانه تر از نقاط ضعف و قوت برنامه درسی ارائه می شود. بهر حال، پژوهشگر معتقد است که بخشی از مسایل و مشکلات مبتلا به نظام آموزشی و برنامه های درسی مدارس ریشه در عدم توجه و استفاده از تمام ظرفیت ها و قابلیت های مغز دارد. قابلیت های متنوع و متکثری که هر یک می تواند دربردارنده ی نتایج مهمی برای افزایش کارآیی و اثربخشی نظامهای آموزشی باشد. این پژوهش درصدد به رسمیت شناختن جایگاه برنامه درسی مبتنی بر مغز به عنوان حوزه ای جدید که نوعاً چندان مورد توجه واقع نشده، می باشد.
منابع مشابه
کندوکاو و تبیین منطق برنامه درسی مبتنی بر پروژه
چکیده هدف مقاله، کندوکاو و تبیین منطق برنامه درسی مبتنی بر پروژه می باشد. در این نوشتار، منطق یادگیری مبتنی بر پروژه از جنبه های مختلف مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به هدف اصلی پژوهش و عنایت به اینکه منطق بر اساس مبانی، اصول و رسالت های آن تعریف می شود، پرسش ها ی پنجگانه پژوهش مبنی بر چگونگی مبانی فلسفی، روانشناختی و اجتماعی یادگیری مبتنی بر پروژه، رسالت و اصول این یادگیری مورد بررسی قرار گرفت....
متن کاملآموزش زیست محیطی و جایگاه آن در برنامه درسی دوره متوسطه نظام آموزشی کشور
پژوهشحاضر با هدف بررسی وضع موجود آموزش زیست محیطیدر چارچوب سواد زیست محیطی مارسیونسکی و رهرینگ و سه حیطه اهداف بلوم انجام پذیرفته است. روش این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب‌های درسی زیست شناسی، شیمی و جغرافیا با تکنیک آنتروپی شانون وبر اساس دانش، مهارت و نگرشزیست محیطی می‌باشد. جامعه آماری شامل کلیهی کتاب‌های جدید التالیف زیست شناسی، شیمی و جغرافیا دوره متوسطه میباشدکه توسط دفتر برنامه ریزی و تا...
متن کاملبرنامه درسی مبتنی بر شایستگی در آموزش عالی
برنامه های درسی آموزش عالی که در زمان حاضردر دانشگاه های ایران وجود دارند واجرا می گردند محصول فعالیت عمده نهاد شورای عالی برنامه ریزی است که از اواخر سال 1363فعالیت خود را آغاز نمود واهدافی همچون«ایجاد وحدت ویکپارچگی درنظام آموزش عالی» رعایت کلیه قواعد و اصول برنامه ریزی آموزشی و پژوهشی،ایجاد هماهنگی در برنامه های درسی وتحولات آموزشی و تربیت نیروی انسانی ،ایجاد ارتباط بین نهاد تصمیم گیری ودستگ...
متن کاملاعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر موک در آموزش عالی
موک‌ها سرآغاز تحولات شگرفی در عرصه یاددهی- یادگیری در حوزه آموزش عالی هستند و برنامه‌های درسی مبتنی بر موک‌ها، فرصت‌های نوینی را برای تسهیل یادگیری مستقل و اشتیاق تحصیلی فراهم کرده است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر موک در آموزش عالی انجام گرفته است. این پژوهش ترکیبی و از نوع اکتشافی است. در بخش کیفی از روش نظریه مبنایی استفاده شده است و در بخش کمی به آزمون اعتبار...
متن کاملاعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر موک در آموزش عالی
موک‌ها سرآغاز تحولات شگرفی در عرصه یاددهی- یادگیری در حوزه آموزش عالی هستند و برنامه‌های درسی مبتنی بر موک‌ها، فرصت‌های نوینی را برای تسهیل یادگیری مستقل و اشتیاق تحصیلی فراهم کرده است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجی برنامه درسی مبتنی بر موک در آموزش عالی انجام گرفته است. این پژوهش ترکیبی و از نوع اکتشافی است. در بخش کیفی از روش نظریه مبنایی استفاده شده است و در بخش کمی به آزمون اعتبار...
متن کاملنقدی بر کتاب «برنامه درسی و آموزش هنر در آموزش و پرورش»
یکی از کارکردهای اساسی نظام آموزشی که اجرای آن در مدارس و مراکز آموزشی کشور به دلیل تنگناها و سوء تفاهمات مختلف با مشکلات عدیده‌ای مواجه است، تربیت هنری دانش‌آموزان است. طی چند سال اخیر برخی تلاش‌های علمی و پژوهشی جهت معرفی و بازشناسی جایگاه تربیت هنری و ضرورت توجه جدی بدان در نظام آموزشی کشور انجام گرفته است. تألیف کتاب برنامه درسی و آموزش هنر در آموزش و پرورش از جمله این تلاش‌های علمی است. در...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کاشان - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023