مقایسه ادراک از سبک های فرزندپروری بر سبکهای دلبستگی، عزت نفس و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر تهران
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده هاجر ملکیان
- استاد راهنما مجید صفاری نیا محمد اورکی
- سال انتشار 1390
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه ادراک از سبک های فرزندپروری بر سبک دلبستگی، عزت نفس و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر تهران می باشد. روش پژوهش علی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دبیرستان شهر تهران، که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل هستند، می باشد. نمونه گیری به روش خوشه ای چند مرحله ای صورت گرفته است که در نهایت تعداد نمونه متشکل از 313 دانش آموز دختر دوره دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 بود. ابزارهایی که در این پژوهش برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفته اند شامل چهار پرسشنامه مقیاس ادراک از سبکهای فرزندپروری شفر(psq )،پرسشنامه دلبستگی کولینزورید(raas) )، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت(sei) و پرسشنامه سازگاری بل (bai) می باشند که روایی و پایائی آنها محاسبه شده است. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای آمار توصیفی (شامل میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (شامل تحلیل واریانس چندمتغیره، تک متغیره و یکطرفه، آزمون توکی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان دادند که اثر ادراک دانش آموزان از شیوه های فرزندپروری والدین در دو سبک دلبستگی اجتنابی و دلبستگی اضطرابی تفاوت معناداری را در سطح خطای کمتر از 01/0 نشان داده اند. بین نمره کل عزت نفس دانش آموزان دختر مورد مطالعه در ادراکشان از شیوه های فرزندپروری والدین تفاوت معناداری وجود دارد. سایر نتایج دال بر آن بود که دانش آموزانی که ادراکشان از شیوه فرزندپروری والدین مستبدانه بوده نسبت به دانش آموزانی که ادراکشان از شیوه فرزندپروری والدین مقتدرانه و یا سهل گیرانه بوده از دلبستگی اضطرابی به مراتب بالاتری برخوردار بوده اند. با توجه به نتایج می توان چنین نتیجه گرفت که دانش آموزانی که ادراکشان از شیوه فرزندپروری والدین مستبدانه بوده است بصورت معناداری در مقایسه با دانش آموزانی که ادراکشان سایر شیوه های فرزندپروری والدین بوده دلبستگی اجتنابی پایین تری را گزارش داده اند. کلید واژه : سبکهای فرزند پروری، عزت نفس، دلبستگی ، سازگاری اجتماعی
منابع مشابه
نقش ادراک از سبکهای فرزندپروری و دلبستگی به خدا در پیش‌بینی کنترل خشم دانش آموزان دختر
از عوامل مهم و مؤثر بر احتمال بروز رفتار خشمناک و کیفیت بروز آن، میزان و چگونگی رشد دلبستگی در فرد و همچنین شیوه تربیتی والدین می‌باشد. از این رو، هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ادراک از سبکهای فرزندپروری و دلبستگی به خدا در پیش‌بینی کنترل خشم است. روش پژوهش از نوع همبستگی بود.150 نفر از دانش‌آموزان دختر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای از مدارس متوسطه شهر بیرجند انتخاب شدند. ابزار مورد استف...
متن کاملرابطه سبک های تفکر با عزت نفس در دانش آموزان دختر دبیرستانی و پیش دانشگاهی
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های تفکر با عزت نفس دانش آموزان دختر دبیرستانی و پیش دانشگاهی بود. جهت اجرای پژوهش، 200 نفر از دانش آموزان با تکمیل مقیاس سبک های تفکر- بعد کارکرد (استرنبرگ و واگنر،1991) و مقیاس عزت نفس (روزنبرگ،1965) در پژوهش شرکت کردند. برای تحلیل آماری داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل؛ میانگین، آزمون t، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نش...
متن کاملمقایسه ی اثربخشی آموزش گروهی شناختی رفتاری و واقعیت درمانی بر عزت نفس دانش آموزان دبیرستانی
در این پژوهش اثربخشی آموزش گروهی شناختی‌رفتاری و واقعیت‌درمانی (مبتنی بر نظریه‌ی انتخاب) بر عزت نفس دانش‌آموزان مورد سنجش قرار گرفت. روش‌کار: این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه شاهد می‌باشد. جامعه‌ی آماری شامل تمام دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های شهر مشهد در سال تحصیلی 89-1388 بودند که با شیوه‌ی نمونه‌گیری تصادفی 45 نفر انتخاب و در سه گروه به صورت تصادفی جایگزین شدند...
متن کاملرابطه ادراک تعاملات اجتماعی و سبک های شناختی یادگیری با تفکر انتقادی در دانش آموزان دختر دبیرستانی
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ادراک تعاملات اجتماعی و سبک های شناختی یادگیری با تفکر انتقادی در دانش‌آموزان دختر دبیرستانی شهر اهواز بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. بدین منظور، نمونه تحقیق شامل 250 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. آزمودنی‌ها توسط پرسشنامه تعاملات اجتماعی گلاس (1994)، پرسشنامه سبکهای شناختی یادگیری کلب (1985) و پرسش...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023