کارآمدی توجه در ریتم های سیر کادین دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی کارآمدی توجه در ریتم های سیرکادین (شبانه روزی) دانش آموزان 16-11 ساله، شهر تهران درساعات مختلف روز انجام شد.جهت انجام پژوهش 100 نفراز دانش آموزان (60 دختر و40 پسر) از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و آزمون های مربعات دنباله دار،استروپ و پرسش نامه ریتم های سیرکادین در چهار زمان از روز (8 تا 10،10 تا 13، 13 تا 16و 16 تا 18 ) در مورد آن ها اجرا شد.روش پژوهش حاضر،از نوع پس رویدادی بود.داده های حاصله با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس یک راهه مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد : بین کارآمدی توجه در ریتم های سیرکادین دانش آموزان تفاوت معنا دار وجود ندارد.به طوری که تفاوت محسوسی در نمرات چهار گروه وجود نداشت. از طرفی درقسمت انعطاف پذیری ذهنی یعنی میزان خطای ناهمخوان دانش آموزان در ساعات مختلف روز تفاوت معنادار وجود دارد.ولی در میزان توجه ودقت دانش آموزان، با عنایت به صبحگاهی و عصرگاهی بودن آن ها تفاوت معنا داری مشاهده نشد.نتیجه پژوهش نشان می دهد که زمان های مختلف روز، اثری در کارآمدی توجه و دقت دانش آموزان نداشته، ولی انعطاف پذیری ذهنی که یکی از مقوله های توجه است با ریتم شبانه روزی رابطه دارد . واژگان کلیدی: توجه، ریتم های سیرکادین ، انعطاف پذیری