رابطه قابلیت های سازمان یادگیرنده و عملکرد سطوح یادگیری سازمانی در دانشگاه بیرجند
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند
- نویسنده مرضیه هراتی
- استاد راهنما هادی پورشافعی احمد خامسان
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
دانشگاه ها با توجه به ماهیت سازمانی باید در حال یادگیری و کسب مهارت های جدید باشند تا بتوانند با عملکردی مناسب به الزامات محیطی متغیر پاسخ مناسبی دهند. چنین هدفی مستلزم قابلیت هایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه قابلیت های سازمان یادگیرنده و عملکرد سطوح یادگیری سازمانی در دانشگاه بیرجند صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری متشکل از تمامی اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند بودند که از این تعداد، 150 نفر به عنوان گروه نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای، بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه استاندارد ابعاد سازمان یادگیرنده dloq، (91/0=?)، برای ارزیابی قابلیت های سازمان یادگیرنده و برای اندازه گیری سطوح یادگیری سازمانی از پرسشنامه محقق ساخته با اقتباس از پرسشنامه استاندارد قربانی زاده (1387) استفاده شده است که آلفای آن 92/. بوده است. فرضیه های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس، آزمون تی دونمونه ای وابسته مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که قابلیت های سازمان یادگیرنده در دانشگاه بیرجند در سطح فردی بالاتر از سطوح تیمی و سازمانی است، میزان قابلیت در سطح تیمی و سازمانی به طور معنی داری پایین تر از میانگین متوسط است و قابلیت سازمان یادگیرنده در سطح سازمانی در رتبه آخر به لحاظ میانگین نسبت به بقیه سطوح قرار گرفته است. نتایج همچنین نشان داد عملکرد سطوح یادگیری سازمانی دانشگاه بیرجند در سطح داده بالاتر از سایر سطوح اطلاعات و دانش و عملکرد در سطح دانش در رتبه آخر نسبت به بقیه سطوح است. همچنین نتایج، نشان دهنده ی رابطه ای معنی دار بین قابلیت های سازمان یادگیرنده و سطوح یادگیری است. همچنین، این رابطه بین هفت مولفه سازمان یادگیرنده و سطوح یادگیری سازمانی در دانشگاه بیرجند بدست آمد و نیز بین متغیر قابلیت های سازمان یادگیرنده با هریک از سطوح داده، اطلاعات و دانش ، رابطه معنی دار مشاهده گردید.
منابع مشابه
سازوکارهای یادگیری سازمانی، مبنایی برای ایجاد یک سازمان یادگیرنده
به‌رغم گذشت بیش از ده سال از طرح نظریة سازمان یادگیرنده توسط پیترسنگه، به دلیل عمق و وسعت بسیارش هنوز جنبه‌های مبهم بسیاری در این ایده وجود دارد که آشکار سازی آن‌ها نیازمند تحقیقات بیشتری است. در این مقاله چیستی سازوکارهای یادگیری سازمانی همراه با مدلی از سازمان یادگیرنده بحث شده و همچنین سازوکارهای یادگیری سازمانی در شرکت ملی پالایش و پخش فرآورده‌های نفت ایران با روش میدانی مورد بررسی قرار...
متن کاملبررسی رابطه میان کارآفرینی سازمانی و ویژگیهای سازمان یادگیرنده
کارآفرینی اندیشه و فرآیند ایجاد و توسعة فعالیت اقتصادی از طریق ترکیب ریسکپذیری، خلاقیت و یا نوآوری با یک مدیریت بینقص در یک سازمان موجود و یا یک سازمان جدید است. یکی از عوامل مؤثر و قوی بر کارآفرینی سازمانی، میزان یادگیرندگی در سازمان میباشد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان ویژگیهای سازمان یادگیرنده و کارآفرینی سازمانی در بانکهای خصوصی غرب استان مازندران میباشد. جامعه آماری این تحقیق،...
متن کاملرابطه مؤلفههای هوش سازمانی با سازمان یادگیرنده در دانشگاه آزاد اسلامی رودهن
تحقیق حاضر با عنوان « رابطهی مؤلفههای هوش سازمانی با سازمان یادگیرنده در دانشگاه آزاد اسلامی رودهن» میباشد. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینهیابی است. روش جمعآوری اطلاعات، کتابخانهای و میدانی بوده که با استفاده از پرسشنامهی محقق ساخته در یک نمونه 30 تایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ پرسشنامه سازمان یادگیرنده 899% و هوش سازمانی 968% اندازهگیری شد. جامعهی آماری آن شامل 470 نفر که به...
متن کاملبررسی نظام یادگیری سازمانی در سازمان تربیت بدنی براساس ابعاد سازمان یادگیرنده و روش AHP
در رویکردهای نوین سازمانی، لزوم ایجاد یادگیری سازمانی و تحول سازمان به‌واسطة اصول سازمان یادگیرنده از ملزومات اصلی جهت کارایی و بهره‌وری هرچه بیشتر کارکنان و در نهایت سازمان بیان شده است. از این‌رو پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام یادگیری سازمانی در سازمان تربیت بدنی براساس ابعاد سازمان یادگیرنده و روش AHP تدوین شده است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی بوده و به شکل میدانی صورت گرفته است. جامعة آماری پژو...
متن کاملبررسی تأثیر سازمان یادگیرنده بر عملکرد سازمانی با واسطه یادگیری سازمانی:مطالعه موردی
سازمانی با واسطه یادگیری سازمانی به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، 509 نفر از کارکنان دفتر مرکزی شرکت ملّی صنایع پتروشیمی بودند، از میان آن‌ها 215 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. به‌منظور گردآوری داده‌ها، از پرسشنامه‌های سازمان یادگیرنده سنگه، یادگیری سازمانی واتکینز و مارسیک و عملکرد سازمانی فراستخواه استفاده شد. پایایی سه پرسشنامه به‌ترتیب 96/0، 94/0 و 98/0 برآور...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023