یک چند مورد پژوهی شناخت و رفتار مدرسان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در آموزش واژگان

پایان نامه
چکیده

با در نظر گرفتن اهمیت تحقیق در حوزه ی شناخت معلم زبان با توجه به اجزای مختلف زبان، این مطالعه به منظور بررسی شناخت و رفتار مدرسان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زمینه ی آموزش واژگان از طریق یک چند مورد پژوهی سه مدرس در حال خدمت که به صورت هدفدار در دانشگاه مازندران انتخاب شدند، انجام شده است. هدف آگاه شدن از، در وهله ی اول، شناخت مدرسان درباره ی آموزش واژگان، در مرحله ی بعد، اینکه مدرسان در کلاسهای زبان انگلیسی عمومی که در آنها تأکید بر تقویت مهارت خواندن دانشجویان است، با واژگان چگونه برخورد می کنند، و در پایان، رابطه ی بین شناخت و رفتار مدرسان بوده است. داده های مورد نیاز این تحقیق از طریق چهار ابزار مختلف، یعنی پرسشنامه، مشاهده، مصاحبه، و تحلیل مطالب، جمع آوری شده است. نخست، شرکت کنندگان در این تحقیق دو پرسشنامه ی ساخت-یافته با سوالات باز را کامل نمودند. سپس، مشاهده های کلاسی آغاز شد و در دو بخش تا پایان ترم ادامه یافت. همچنین، پس از اتمام هر یک از بخشهای مشاهده، یک مصاحبه صورت گرفت. و در پایان یک نسخه از مطالب آموزشی، نیز، شامل کتاب درسی و برگه های امتحان قبل از و در طی ترم جهت انجام تحلیل جمع آوری شد. ذخیره سازی، مدیریت، و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار nvivo انجام شد. لازم به ذکر است که به منظور کنترل توافق بین کد گذار، تحلیل داده ها توسط خود محقق و یک دانشجوی (کارشناسی ارشد رشته ی آموزش زبان انگلیسی) دیگر صورت پذیرفت. مدرسان شرکت کننده در این مطالعه بر این باور بوده اند که چون در کلاس زبان انگلیسی عمومی بر آموزش واژگان تأکیدی نیست، ایشان نیز اهمیت زیادی به تدریس واژگان نخواهند داد. این در رفتار درون کلاس مدرسان هم، جز در بعضی از موارد، مشاهده شده است. تحلیل نشان داد که عملکرد یکی از مدرسان از هر نظر با شناختش موافق بوده است. همچنین، مشخص شد که رفتار دو مدرس دیگر، اگرچه در ابتدا با شناخت از پیش مطرح شده موافق به نظر نمی رسید، اما برپایه ی اصولی بوده است که این اصلول با شناخت از پیش مطرح شده ی این دو مدرس هم سو نبوده است.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

جامعه شناسی زبان وتوانش های زبانی فراگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی

فراگیری یک زبان در محیط خارجی که امکان بکارگیری زبان را بسیار کاهش میدهد با مشکلات زیادی مواجه است . به عنوان مدرس زبان های خارجی ملاحظه می نمائیم که دانشجویان این رشته بیشتر وقت خود را صرف حفظ کردن لغات و متون نوشتاری می کنند وکمتر مجالی برای به کارگیری این عناصر زبانی(آموخته های خود)در موقعیت های واقعی پیدا میکنند و این امر باعث می شود که دانشجویان اصل توانش ارتباطی را فراموش کنند و در این زم...

متن کامل

نقش جهت‌گیری‌های انگیزشی در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی

در این پژوهش، ارتباط بین جهت‌گیری‌های انگیزشی، شامل وضعیت بی‌انگیزشی، انگیزش بیرونی، درونی و یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی مورد بررسی قرار گرفته است. نمونة تحقیق شامل 199 دانشجوی دانشگاه شیراز بود. این افراد با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. به این منظور از تمامی کلاس‌های انگلیسی عمومی دانشگاه شیراز، 7 کلاس به تصادف انتخاب و تمامی دانشجویان این کلاس‌ها مورد مطالعه ...

متن کامل

اموزش بررسی امکانات در زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

در دهه گذشته ، روش های نوینی در یادگری زبان خارجی و یا زبان دوم بخصوص زبان انگلیسی توسعه یافته است و در این زمینه تحقیقات نشان داده اند که از طریق زبان فراگیر باید توانایی صحبت کردن ، بیان افکار و فهمیدن عقاید دیگران را بدست بیاورد . به نظر می رسد که روش آموزس متداول در ایران تمایل به سمت آن چیزی که فریری ((آموزش بانکی )) می نامد پیدا کرده امت . این تحقیق بر آن شد که فلسغه آموزش فریری به نام آم...

متن کامل

آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی

طرفدااران نظریه شخصیتی آیزنک معتقدند که افراد برونگرا در مقایسه با افراد درونگرا در یادگیری زبان دوم و موفقیت تحصیلی دچار نقصان می باشند. در مقابل زبانشناسان کاربردی معتقدند که عامل برونگرایی برای یادگیری زبان دوم یک مزیت محسوب می شود. برای یافتن رابطه احتمالی بین درونگرایی-برونگرایی و مهارت در گرامر، 120 دانش آموز (60 نفر مرد و 60 نفر زن) پیش دانشگاهی در شهرستان همدان مورد آزمایش قرار گرفتند. ...

15 صفحه اول

فراگیری مقولات واژگانی- نحوی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

اکتساب زبان دوّم به معنای فراگیری زبان در جامعه­ای است که متکلمان بومی آن زبان در آن زندگی می­کنند. این مقاله ده کودک فارسی زبان که زبان انگلیسی را در محیطی نسبتاً طبیعی و متناسب با شرایط فراگیری زبان دوّم[1] فرا می­گرفتند، مورد بررسی قرار داد. هدف تحقیق بررسی حضور یا عدم حضور مقولات واژگانی - دستوری و میزان تداخل زبان اوّل در مراحل آغازین فراگیری زبان خارجه بود. همچنین دو نظریه عمده پیرامون فراگیر...

متن کامل

آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به دانش-آموزان با نیازهای ویژه: مطالعه‌ای مروری

هدف: هدف از این مقاله، مطالعه و بررسی فرایند آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی به دانش­آموزان با نیازهای ویژه (آسیب شنوایی، آسیب بینایی، طیف اتیسم، ناتوانی هوشی، ناتوانی ویژۀ یادگیری، مشکلات ارتباطی-زبانی، اختلالات رفتاری هیجانی، معلولیت جسمی-حرکتی، و چندمعلولیتی) و ارائۀ راهبردهایی برای تسهیل و تسریع این فرایند است. روش: در پژوهش حاضر، با روش توصیفی– تحلیلی و جستجو در منابع اینترنتی موجود...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اراک

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023