بررسی رابطه تفکر خلاق و الگوهای حل مسئله با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مدارس متوسطه شهر تهران
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده مرجانه ذره شعربافی
- استاد راهنما سوزان امامی پور
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
پژوهش حاضر به رابطه تفکر خلاق و الگوی حل مسئله با پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان، با روش پیمایشی و در عین حال همبستگی، پرداخته است. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر دبیرستانی سال سوم منطقه 13 آموزش و پرورش شهر تهران که برابر با 853 نفر می باشند؛ تشکیل داده اند. با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه به تعداد 264 نفر محاسبه شده و نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه بندی شده؛ انتخاب گردیده است. همچنین در این پژوهش، از پرسشنامه های آزمون خلاقیت عابدی و الگوهای حل مسئله لانگ و کسیدی استفاده شده است. نتایج بدست آمده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، حاکی از آن است که بین متغیر ابتکار با الگوهای حل مسئله از ابعاد درماندگی، سبک خلاقیت، اعتماد در حل مسئله، سبک اجتناب و سبک گرایش، رابطه آماری معنی داری وجود دارد. تنها بین متغیر ابتکار با مهارگری حل مسئله، هیچ گونه رابطه ای وجود نداشته است. بین متغیرهای سیالی، انعطاف پذیری و بسط با الگوهای حل مسئله از ابعاد درماندگی، سبک خلاقیت، اعتماد در حل مسئله و سبک گرایش، رابطه آماری معنی داری وجود دارد. بین متغیرهای سیالی، انعطاف پذیری و بسط با مهارگری حل مسئله و سبک اجتناب؛ هیچ گونه رابطه ای وجود نداشته است. بین متغیر کل تفکر خلاق با متغیرهای درماندگی، سبک خلاقیت، اعتماد در حل مسئله و سبک گرایش، رابطه معنی داری وجود داشته است و تنها بین متغیر کل تفکر خلاق با سبک اجتناب و مهارگری در حل مسئله؛ هیچ گونه رابطه ای وجود نداشته است. همچنین، بین متغیرهای ابتکار، سیالی، بسط و متغیر کل تفکر خلاق با پیشرفت تحصیلی؛ رابطه آماری معنی داری وجود دارد. تنها بین متغیر انعطاف پذیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان؛ هیچ گونه رابطه ای، وجود نداشته است. بین متغیر الگوهای حل مسئله از ابعاد درماندگی، سبک خلاقیت و گرایش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رابطه آماری معنی داری وجود دارد. در مقابل بین متغیر الگوهای حل مسئله از ابعاد اعتماد در حل مسئله، سبک اجتناب و مهارگری حل مسئله با پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان؛ هیچ گونه رابطه ای؛ وجود نداشته است. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره، تنها متغیرهای ابتکار و انعطاف پذیری از مجموعه متغیرهای تفکر خلاق و متغیر درماندگی از مجموعه متغیرهای الگوهای حل مسئله ضریب تأثیر رگرسیون استاندارد شده بر متغیر وابسته پیشرفت تحصیلی داشته اند.
منابع مشابه
رابطه خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران
هدف پژوهش، بررسی رابطه بین خودتنظیمی با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران بود. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی دختران متوسطه شهر تهران بود. حجم نمونه 300 نفر بود که به شیوه نمونهگیری خوشهای چندمرحله ای انتخابشدند. ابزارهای مورد استفاده، شامل «پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی (صلاحیت میانبرنامهای) با 52 پرسش براساس مقیاس لیکرت، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس با 29 پرسش چه...
متن کاملبررسی رابطه بین سبک های مقابله ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران
مقاله حاضر برگرفته از پژوهشی است که هدف آن بررسی رابطه بین سبک های مقابله ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران بود. پژوهشگر با طرح این پرسش که چه رابطه بین سبک های مقابله ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد به تحلیل و تبیین موضوع پژوهش پرداخت. جامعه ی آماری مشتمل بر 56000 از دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه در شهر تهران اعم از دانش آموزان دختر و پسر که در سال تحص...
متن کاملنقش تفکر خلاق، تفکر تحلیلی و تفکر انتقادی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه
هدف اصلی این پژوهش تعیین سهم تفکر خلاق، تفکر تحلیلی و تفکر انتقادی در پیش بینی تغییرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه بود. پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 1681دانش آموز دوره متوسطه شاخه تحصیلی نظری در شهر سنقر در سال 1395بود. نمونه پژوهش 530 دانش آموز بود که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و با استفاده از جدول تعیین حجم کرجسی و مورگان (1970) انتخاب شدند. ابزارهای بکار ...
متن کاملبررسی رابطه اهداف پیشرفت با هیجانات آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر تهران
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اهداف پیشرفت با هیجانات آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهر تهران بود . روش شناسی: جامعه آماری مورد مطالعه کلیه داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ دﺑﯿﺮﺳﺘﺎﻧﯽ پایه یازدهم شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای مرحله‌ای تصادفی تعداد 300 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اهداف...
متن کاملاثربخشی آموزش مهارت حل مسئله برانگیزش پیشرفت و شادکامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان خوی درسال تحصیلی 91-90
متن کامل
رابطه خوش بینی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان مدارس متوسطه پسرانه مناطق 6 و 9 شهر تهران
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان مدارس متوسطه پسرانه مناطق 6 و 9 شهر تهران صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه پسرانه مناطق 6 و 9 شهر تهران میباشد، که تعداد آن ها برابر با 14304 دانش آموز است که با استفاده از جدول مورگان تعداد 375 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیر...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023