بررسی موقعیت درس تربیت بدنی در میان سایر دروس در مدارس راهنمایی از دیدگاه دانش آموزان و والدین

چکیده بررسی موقعیت درس تربیت بدنی در میان سایر دروس در مدارس راهنمایی از دیدگاه دانش آموزان و والدین هدف از تحقیق حاضر بررسی موقعیت درس تربیت بدنی در میان سایر دروس مدرسه بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مدارس دولتی دوره ی راهنمایی شهر رشت(20776نفر) و والدین آنها تشکیل می داد. بدین منظور و با احتمال افت آزمودنی ها، 400 نفر از دانش آموزان دختر(209 نفر) و پسر(191 نفر) وهمین تعداد نمونه(400نفر) واالدین به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه ی محقق ساخته ای بود که روایی صوری و محتوایی آن به وسیله 10 نفر از اساتید صاحب نظر دانشگاهی و دبیران باتجربه ی تربیت بدنی و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ تایید شد(r=0/75). برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های فریدمن و یومن ویتنی برای مقایسه گروه ها و آزمون همبستگی پیرسون برای رابطه بین متغیرهای تحقیق در سطح معنی داری 05/0 ? p استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد از دیدگاه دانش آموزان و والدین درس تربیت بدنی به ترتیب در اولویت های ششم و هفتم قرار داشت. هم چنین دانش آموزان پسر و دختر به ترتیب این درس را در اولویت چهارم و ششم قرار دادند. ضمنا دروس ریاضی، علوم، زبان و ادبیات در اولویت بالاتری قرار داشتند و تفاوت اولویت این دروس نیز با درس تربیت بدنی معنی دار بود. بین موقعیت درس تربیت بدنی در میان سایر دروس از دیدگاه والدین و دانش آموزان تفاوت معنی داری مشاهده نشد، ولی این تفاوت در بین دانش آموزان دختر و پسر معنی دار بود. هم چنین تفاوت موقعیت این درس در بین دانش آموزان پایه های مختلف معنی دار نبود. نتایج تحقیق نشان داد بین موقعیت درس تربیت بدنی و میزان فعالیت های جسمانی دانش آموزان رابطه ی معنی داری(r =0/168) وجود دارد. به طور خلاصه جایگاه نسبتا پایین درس تربیت بدنی از سوی والدین و دانش آموزان دختر لزوم ارایه ی آگاهی ها، تشریح اهداف، برنامه ها و فواید درس تربیت بدنی برای والدین و فراهم آوردن محیطی راحت و لذت بخش، فارغ از تنش به همراه فعالیت هایی جالب و سرگرم کننده و متناسب با خواست و علایق دانش آموزان، را ضروری می سازد.