جایگاه آموزش محیط زیست در برنامه درسی حرفه وفن دوره راهنمایی

این پژوهش به بررسی جایگاه آموزش محیط زیست در برنامه درسی حرفه وفن دوره راهنمایی پرداخته است. دراین پژوهش از روش توصیفی به منظور مشخص کردن مولفه های آموزش زیست محیطی و نیز روش تحلیل محتوی به منظور تحلیل برنامه درسی حرفه وفن دوره راهنمایی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش در بخش تحلیل محتوی شامل برنامه درسی حرفه وفن دوره راهنمایی بوده است که کل جامعه به منظور جمع آوری و تحلیل یافته ها بررسی شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل سیاهه تحلیل اهداف، سیاهه تحلیل محتوای کتب و سیاهه تحلیل محتوای کتب راهنمای معلم حرفه وفن بوده که پس از مطالعه مبانی نظری پیشنهاد وتدوین شده و روایی آن توسط متخصصین محیط زیست و برنامه درسی تعیین شده است. واحد تحلیل جملات وتصاویر مندرج در متن کتب درسی و کتب راهنمای معلم بوده است. از مهمترین یافته های این پژوهش مشخص شدن مولفه های آموزش محیط زیست برای عناصر برنامه درسی می باشد. دربخش تحلیل محتوا نیز مهمترین یافته ها نشان دهنده آن بوده که در مجموع در بخش اهداف میانگین میزان همخوانی اهداف مورد بررسی با مولفه های آموزش محیط زیست در حدود 6 درصد، در محتوای کتب درسی مورد بررسی میانگین میزان همخوانی3 درصد و در کتب راهنمای معلم نیز میانگین میزان همخوانی1/ 1درصد برآورد شده است. درمجموع میانگین میزان توجه به مولفه های آموزش محیط زیست در برنامه درسی حرفه وفن دوره راهنمایی تنها 6/5 درصد، که این میزان توجه با درنظر گرفتن بحران های زیست محیطی در قرن حاضر بسیار کم و حتی ناچیز است و این امر حکایت از آن دارد که باید به آموزش محیط زیست در برنامه درسی دوره راهنمایی به طور جدی تر پرداخته شود.