بررسی رابطه خودکارآمدی و پایگاه اجتماعی و اقتصادی خانواده با شادکامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر رودهن

این پژوهش با هدف بررسی رابطه خود کارآمدی با پایگاه اقتصادی و اجتماعی خانواده و شادکامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه انجام گرفت به همین منظور از بین کل دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در دوره دبیرستان در شهر رودهن تعداد 200 نفر به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه عمده به نام های الف:پرسشنامه خود کارآمدی شرر و همکاران(17 سوال 5 گزینه ای در 3 بعد گرایش به آغازگری رفتار، تمایل به تکمیل رفتار، پافشاری در انجام تکالیف در صورت ناکامی) ب) از پرسشنامه شادکامی آکسفورد (29 سوال 4 گزینه ای در پنج بعدرضایت از زندگی، خلق مثبت، سلامتی، کارآمدی) و ج- پرسشنامه پایگاه اقتصادی و اجتماعی بابایی و همکاران (24 سوالی 5 گزینه ای در ابعاد ثروت، منزلت، پایگاه ذهنی) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی (رگرسیون چند متغیره و آزمون تحلیل واریانس) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که با استفاده از نمرات پایگاه اقتصادی و اجتماعی می توان شادکامی دانش آموزان را پیش بینی کرد به عبارتی دیگر بین پایگاه اقتصادی و اجتماعی و شادکامی رابطه معناداری وجود دارد به علاوه، بین خودکارآمدی و شادکامی دانش آموزان رابطه مثبت ومعنادار وجود دارد. به طور خلاصه خودکارآمدی و پایگاه اقتصادی واجتماعی بالا می توانند شادکامی دانش آموزان را به طور موثر پیش بینی کنند.