بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های شناختی- رفتاری- ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان شاهد و ایثارگر دوره متوسطه شهر اصفهان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان
- نویسنده سمانه خانعلی
- استاد راهنما محمد باقر کجباف مریم السادات فاتحی زاد
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
هدف پژوهش بررسی تاثیر آموزش های شناختی- رفتاری- ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر شاهد پایه اول دبیرستان های شهر اصفهان بود. بدین منظور 40 نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با روش تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. سپس گروه آزمایش در 8 جلسه آموزشی قرار گرفتند، اما در گروه کنترل این آموزش ها ارائه نگردید. هر دو گروه در سه مرحله پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری (یک ماه پس از اتمام جلسات) مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش دو پرسشنامه سلامت عمومی(ghq) و سازگاری اجتماعی کالیفرنیا بوده است. روش پژوهش تجربی نیز از نوع نیمه تجربی بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش های شناختی- رفتاری- ارتباطی بر روی گروه آزمایش در مرحله پس آزمون و پیگیری به طور معناداری سبب افزایش نمرات پرسشنامه سازگاری اجتماعی شده بود و در آزمون سلامت عمومی نیز آموزش ها در مرحله پس آزمون و پیگیری معنادار بود و سبب کاهش نمرات شده بود. اما این آموزش ها بر ابعاد فرعی شامل سازگاری عاطفی با سطح معناداری (051/0)، سلامت جسمانی(457/0) و افسردگی(152/0)، تاثیر معناداری نداشت.
منابع مشابه
اثر بخشی آموزش های مهارت اجتماعی بر تکانشگری، احساس تنهایی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر متوسطه شهر آبادان
متن کامل
تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی - ارتباطی بر مسئولیت پذیری و سازگاری دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی-ارتباطی بر مسئولیت پذیری و سازگاری با مدرسه در دانشآموزان دوره اول متوسطه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 100 نفر از دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه دبیرستان مهرهشتم شهر تهران در سال 1396 بود. داده های این پژوهش از استخراج پرسشنامه مسئولیت پذیری روان شناختی کالیفرنیا (مگارگی ، 1972) و پرسشنامه سازگاری دانشآموزان(سینها و سینگ، 1993) به دست آم...
متن کاملاثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر بهبود عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
مهارت های ارتباطی آن دسته از مهارت هایی هستند که به واسطه آنها افـراد مـی تواننـد در گیـر تعامل های بین فردی و فرایند ارتباط شوند؛ یعنی فرایندی که در طی آن، افراد اطلاعات، افکـار و احساس های خود را از طریق مبادله کلامی و غیـر کلامـی بـا یکـدیگر در میـان مـی گذارنـد . پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مهارت هـای ارتبـاطی بـرعـزت نفـس و پیشـرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر زنجان انج...
متن کاملتأثیر آموزش مهارت های مقابله ای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا بر سازگاری (اجتماعی، عاطفی و تحصیلی) دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری
زمینه و هدف: هدف مطالعۀ حاضر تأثیر آموزش مهارت های مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا بر سازگاری(اجتماعی، عاطفی و تحصیلی) دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری بود. روش بررسی: این تحقیق براساس مطالعات آزمایشی میدانی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. با معرفی معلمان، از بین جامعه دانشآموزان دختر...
متن کاملتأثیر آموزش مهارت های مقابله ای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا بر سازگاری (اجتماعی، عاطفی و تحصیلی) دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری
زمینه و هدف: هدف مطالعۀ حاضر تأثیر آموزش مهارت های مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا بر سازگاری(اجتماعی، عاطفی و تحصیلی) دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری بود. روش بررسی: این تحقیق براساس مطالعات آزمایشی میدانی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. با معرفی معلمان، از بین جامعه دانشآموزان دختر...
متن کاملاثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری فرزندان شاهد و ایثارگر
هدف مطالعه ی حاضر، تأثیرآموزش مهارت های زندگی بر سازگاری(اجتماعی، تحصیلی، عاطفی)فرزندان شاهد مقطع دبیرستانی شهر تهران بود. به همین منظور از جامعه ی آماری مورد نظر که شامل:کلیه ی دانش آموزان پسر و دختر دبیرستان های شاهد و عادی بود نمون های به حجم 100 نفر( 25 پسر و 25دختر برای گروه کنترل و 25 پسر و 25 دختر برای گروه آزمایش) انتخاب شد. مهارت های زندگی شامل:مهارت های ارتباط بین فردی، مهارت های حل م...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023