مقایسه راهبردهای یادگیری(تکرار،سازماندهی،بسط دهی،نظارت) در دانش آموزان موفق وناموفق پسر مقطع متوسطه شهرستان دامغان در سال تحصیلی 89-88

چکیده این مطالعه به منظور مقایسه راهبردهای یادگیری در دانش آموزان موفق وناموفق در سال 1389 انجام گردیده است.جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان دامغان می باشد،که از بین آنها به صورت تصادفی چند مرحله ای 104 دانش آموز انتخاب گردید.در این پژوهش برای بررسی عملکرد تحصیلی از پرسشنامه راهبردهای یادگیری استفاده به عمل آمد،وبه جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از آزمون راهبردهای یادگیری با ضرایب پایایی (بسط دهی ،تکرار ،نظارت ،سازماندهی )استفاده گردید.نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بین راهبردهای یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سه رشته تحصیلی رابطه معنا دار وجود دارد(ریاضی فیزیک ،علوم انسانیp<0/001،علوم تجربیp<0/05).همچنین نتایج تحلیل تمایز نشان داد که در گروه ریاضی –فیزیک ،راهبرد بسط دهی،در گروه علوم تجربی راهبرد سازماندهی ونظارت،ودر گروه علوم انسانی راهبردهای تکرار وبسط دهی بیشترین سهم را در رابطه با موفقیت تحصیلی دانش آموزان داشته اند. کلید واژه ها: راهبردهای یادگیری ، راهبرد مرور ذهنی ، راهبرد بسط دهی ، راهبرد سازماندهی ، راهبرد نظارت ، دانش آموزان موفق و نا موفق ، پیشرفت تحصیلی