مقایسه میزان کاربست مولفه های مدرسه محوری در مدارس هیئت امنایی و مدارس دولتی منطقه 4 شهر تهران از دیدگاه مدیران در سال تحصیلی 90-89

پژوهش حاضر به منظور مقایسه میزان کاربست مولفه های مدرسه محوری در مدارس هیئت امنایی و مدارس دولتی منطقه 4 شهر تهران از دیدگاه مدیران اجرا شد . طرح پژوهش، توصیفی و روش آن پیمایشی است . جامعه آماری پژوهش عبارت است از کلیه مدیران مدارس هیئت امنایی و دولتی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 . روش نمونه گیری در مدارس هیئت امنایی از نوع سرشماری بوده و در مدارس دولتی ، نمونه گیری به روش طبقه ای از بین سه مقطع تحصیلی و به نسبت مدارس دخترانه و پسرانه مدارس هیئت امنایی صورت گرفت . نمونه پژوهش را 30 مدیر از مدارس هیئت امنایی و 30 مدیر از مدارس دولتی تشکیل می دهند . ابزار سنجش متغیر مورد مطالعه در این پژوهش پرسش نامه محقق ساخته از مولفه های مدرسه محوری و شامل 30 سوال بسته پاسخ براساس مقیاس لیکرت بوده است . با استفاده از نرم افزار spss ضریب آلفای کرونباخ پرسش نامه 0.85 تعیین گردید . تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده به دو روش آمار توصیفی ( فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف معیار ) و آمار استنباطی ( آزمون t مستقل و تحلیل واریانس ) انجام گرفت . تحلیل استنباطی داده ها نشان داد که تفاوت میانگین دو گروه در مولفه های برنامه درسی ، زمان و بودجه معنی دار است . بدین معنی که میانگین این مولفه ها در مدارس هیئت امنایی نسبت به مدارس دولتی بیشتر است . در ضمن تفاوت میانگین دو گروه در مولفه‎ های آموزش ، کارکنان و مواد و تجهیزات معنی دار نیست . همچنین از حیث مدرسه محوری بین مدارس دخترانه و پسرانه و نیز مقاطع تحصیلی مختلف تفاوت معنا داری مشاهده نشد .