ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی(عمومی) ازدیدگاه اساتید ودانشجویان براساس عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین

برنامه های درسی به عنوان قلب نظام آموزشی، یکی از عوامل موثر در تحقق اهداف و رسالت دانشگاه می باشد. براین اساس ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف پژوهش حاضر ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی (عمومی) در دانشگاه پیام نور از دیدگاه اساتید و دانشجویان براساس الگوی عناصر برنامه درسی کلاین می باشد شده ، تحقیق حاضر از لحاظ نوع تحقیق، تحقیق توصیفی-پیمایشی است. واز لحاظ هدف از نوع کاربردی است وجامعه آماری این تحقیق دانشجویان 100 واحد پاس کرده درچهار دانشگاه پیام نور (مرکزخوی، مرکزماکو و مرکز ارومیه ونقده) می باشد.تعداد کل این دانشجویان255 نفر است. جامعه آماری اساتید، اساتیدمدعو و اعضاء هیات علمی عضو گروه آموزشی در دوره کارشناسی رشته روانشناسی در دانشگاه های پیام نور مرکز خوی، مرکز ارومیه و مرکز ماکوومرکزنقده که واحدهای درسی این رشته را تدریس می کنند. تعداد کل اساتید 35 نفر می باشد.وبااستفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه شرکت کننده در این پژوهش نهایتاً30 نفراز اساتید و 210نفر از دانشجویان براساس جدول مورگان تعیین گردید. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.به جامعه فوق طراحی و با مراجعه مستقیم به هر کدام از اعضا، اجرا شده است. برای تعیین روایی پرسشنامه، پرسشنامه در اختیار اساتید مجرب و صاحبنظر در زمینه موضوع مورد مطالعه قرار داده شد. که پس از بررسی و با حذف و اصلاح پاره ای از عبارتهای نامانوس و مبهم پرسشنامه نهایی با47 سوال پنج گزینه ایی در مقیاس لیکرت برای اساتید و42 سوال پنج گزینه ای در مقیاس لیکرت برای دانشجویان تهیه و تنظیم شد.برای تعیین پایائی آزمون،. ازروش آلفای کرونباخ استفاده شده است. و روشهای آماری مورد استفاده در این تحقیق آمار توصیفی( جدول، توزیع فراوانی، میانگین، نمودار ) و آمار استنباطی t برای دو گروه مستقل و آزمون فریدمن برای مقایسه رتبه میانگین استفاده شده است.و برای محاسبه دقدق از نرم افزار spss استفاده شده است.نتایج ارزیابی نشان می دهد که در مورد کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی(عمومی) به غیر از دو عنصر،در بقیه عناصر تفاوت معنی داری بین دیدگاه اساتیدودانشجویان وجود دارد. و کیفیت این عناصر در سطح نسبتاً مطلوب ومتوسط ارزیابی شده است. براین اساس میتوان نتیجه گرفت که ارزیابی کیفیت درونی برنامه های درسی به ارتقای محتوای برنامه های درسی و تحقق اهداف ورسالتهای دانشگاه برای تربیت نیروی متخصص و کارآمد تاثیر بسزایی دارد.