بکارگیری راهبردهای حافظه ای واژگان در کلاس زبان

علم روانشناسی زبان نشان داده است که چه اندازه حافظه به عنوان قابلیتی ذهنی، پیوندی ناگسستنی با فرآیند یادگیری زبان یعنی دریافت اطلاعات، پردازش آن و در نهایت تولید زبانی برقرار کرده است. به خاطر سپاری به عنوان یکی از فعالیتهای ذهنی و تقویت آن، همواره در آموزش زبان مورد توجه بوده است. لذا یافتن و بکاربردن راهبردهای حافظه ای که مدرس و زبان آموز را در به خاطر سپاری هرچه بهتر یاری دهد یکی از اهداف آموزش زبانها است. از آنجایی که واژگان یکی از اصلی ترین پایه های یادگیری یک زبان خارجه را تشکیل می دهند و تقویت به خاطرسپاری آن تأثیر بسزایی در پیشرفت زبانی زبان آموزان خواهد داشت، در تحقیق حاضر سعی شده است راهبردهایی یافته ،طبقه بندی و به کار گرفته شوند که مدرس و زبان آموز را به ویژه در این امر هدایت نماید. اصلی ترین این راهبردها عبارتند از: پیوند سازی ذهنی، تداعی های تجسمی، تکرارهای متناوب، و غیره. این تحقیق بر آنست تا به مسئله ای اصلی پاسخ گوید:" زبان آموزان چگونه می توانند با به کارگیری راهبردهای حافظه ای، واژگان زبان خارجه را به نحو بهتری به خاطر بسپارند؟ و آیا این راهبردها می توانند به عنوان ابزاری کارآمد در امر آموزش تلقی شوند؟ به منظور پاسخ به پرسش فوق، چند تکنیک به خاطر سپاری را انتخاب و در یک کلاس زبان فرانسه تقریباً مبتدی در کا نون زبان ایران اجرا کردیم. نتایج بدست آمده نشان می دهند که میزان یادآوری واژگان بعد ازاستفاده از یک تکنیک تقویت حافظه، در مقایسه با زمانی که از هیچ تکنیکی استفاده نگردیده است، افزایش یافته است. افزایش بیش از 60% پیشرفت زبان آموزان حاکی از تأثیر مثبت تکنیک در به خاطرسپاری واژگان ارائه شده در کلاس است. بنابراین، استفاده از تکنیکهای به خاطر سپاری به عنوان راهبردهایی کارآمد می تواند مدرسین زبان را در امر آموزش هرچه موثر تر یاری برساند.