ارتباط مهارت های سه گانه مدیریتی با یادگیری سازمانی در مدیران سازمان تربیت بدنی و ارائه مدل براساس ahp

چکیده تحقیق محیط پرتلاطم اقتصاد جهانی، مدیران را با چالشهای شگرفی رو به رو ساخته که لزوم دارا بودن مهارت های مدیریت را درآنها ضروری ساخته است؛ همچنین لزوم ایجاد یادگیری سازمانی وتحول سازمان به واسطه اصول سازمان یادگیرنده از ملزومات اصلی جهت کارایی و بهره وری هرچه بیشتر کارکنان و درنهایت سازمان بیان شده است. از این رو پژوهش حاضر باهدف بررسی ارتباط بین مهارت های سه گانه مدیریتی (ادراکی، انسانی، فنی) با یادگیری سازمانی در مدیران سازمان تربیت بدنی و ارائه مدل بر اساس روش تحلیلی سلسله مراتبی (ahp) تدوین گردیده است. روش تحقیق پژوهش توصیفی– همبستگی بوده و نوع تحقیق کاربردی می باشد. این تحقیق به شکل میدانی صورت گرفته و دارای دو جامعه آماری می باشد. جامعه آماری اول کلیه کارشناسان سازمان تربیت بدنی(300نفر) و جامعه آماری دوم متخصصان مدیریت ورزشی که تعداد آنها 10نفر در نظر گرفته شد. در این تحقیق از روش نمونه گیری منظم سیستماتیک استفاده شده است که بر این اساس تعداد اعضای نمونه براساس فرمول و با استفاده از نتایج حاصله از مطالعه مقدماتی 126 نفر تعیین شد که در نهایت 128 پرسشنامه از کارشناسان سازمان و 10 پرسشنامه از متخصصان مدیریت ورزشی دریافت گردید. در این تحقیق از پرسشنامه محقق ساخت مهارت های سه گانه مدیریتی (96/0? =) جهت ارزیابی مهارت های مدیران سازمان تربیت بدنی از دیدگاه کارشناسان سازمان، از پرسشنامه یادگیری سازمانی مارکوارت (1386) جهت ارزیابی شرایط یادگیری سازمانی درسازمان تربیت بدنی از دیدگاه کارشناسان سازمان (97/0? =) و از پرسشنامه محقق ساخت ahp جهت اولویت بندی و وزن دهی مولفه های یادگیری سازمانی در سازمان تربیت بدنی از دیدگاه متخصصان مدیریت ورزشی استفاده گردید. از آمار توصیفی برای طبقه بندی یافته ها و برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون کلموگروف اسمیرنف جهت تعیین طبیعی بودن توزیع داده ها، از آزمون همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغیره نیز برای تعیین ارتباط و پیش-بینی بین متغیرهای پژوهش استفاده گردید . براساس یافته های این پژوهش بین مهارت های سه گانه مدیریتی با یادگیری سازمانی ارتباط مثبت و معناداری وجود داشت (01/0>p ،654/0=r )، همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که 8/42 درصد از واریانس یادگیری سازمانی مربوط به مهارت های سه گانه مدیریتی است و مهارت ادراکی بیشترین اهمیت را در پیش بینی تغییرات یادگیری سازمانی نسبت به دو متغیر دیگر داراست (001/0> p ، 002/1 =? ). نتایج آزمون اسپیرمن نیز نشان دهنده ارتباط مستقیم و معنادار مهارت های ادراکی با یادگیری سازمانی (01/0>p ،391/0 = rho )، مهارت انسانی با یادگیری-سازمانی(01/0>p ،428/0 = rho ) و مهارت فنی با یادگیری سازمانی (01/0>p ،364/0 = rho) می باشد . بر اساس یافته های حاصل از تحلیل مولفه های یادگیری سازمانی توسط نرم افزار expert choice 11 و بر مبنای روش ahp، فرهنگ سازمانی با میانگین وزن 4096/0 بالاترین اولویت را در این مولفه ها از دیدگاه متخصصان مدیریت ورزشی به خود اختصاص داد . با توجه به نتایج تحقیق، لزوم تبدیل سازمان تربیت بدنی به سازمانی یادگیرنده و بکارگیری مولفه های یادگیری سازمانی در سایه مهارت های مدیران ارشد سازمان بویژه مهارت های ادراکی جزئی جدایی ناپذیر جهت ارتقاء کارایی و بهره وری مضاعف سازمان در رسیدن به اهداف و استراتژی های خود می باشد. همچنین مدیران برای جلوگیری از اتلاف وقت و هزینه های سازمانی خود می توانند از مدل این پژوهش در جهت ایجاد، استقرار و اهتمام مولفه های یادگیری سازمانی در سازمان تربیت بدنی استفاده بهینه نمایند .