مطالعه کیفی ساختارهای گفتمان خودی وبیگانه در میان فراگیران کرد ایرانی زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
- نویسنده پروانه رضایی
- استاد راهنما اعظم سازور
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده مطالعات ایدیولوژی زبانی ارزشهایی را که مردم برای زبانها، تنوع زبانی و استفاده کنندگان زبانها قائلند را مورد بررسی قرارمیدهد. معرفی زبان انگلیسی بعنوان زبان جهانی در سراسر دنیا توسط بسیاری از محققان، توجه بسیاری از دانشمندان حوزه انگلیسی بعنوان زبان خارجی را در مورد ایدیولوژیهای شکل گرفته از زبان انگلیسی و زبان مادری فراگیران این زبان را جلب کرده است. پژوهش حاضرمفاهیم شکل گرفته فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی و والدین کرد جوان و مسن تر را در مورد زبانهای کردی، فارسی و انگلیسی بعنوان ساختارهای گفتمان خودی و بیگانه مورد کاوش قرار می دهد. جامعه آماری این پژوهش شامل 15 فراگیر دختر زبان انگلیسی در مقطع متوسط در یک موسسه خصوصی زبان در شهر اسلام آباد غرب در غرب ایران می باشد. گروه دیگر جامعه آماری این پژوهش شامل ده نفراز افراد بزرگسال انتخاب شده از بین والدین فراگیران زبان انگلیسی یا از بین نسل جوان یا مسن تر اسلام آباد می باشد. پژوهشگر بعنوان ناظر در طول یک ترم در کلاسهای موسسه زبان انگلیسی حضور بهم رسانید. ثبت اتفاقات و فعالیتهای کلاس بعلاوه مصاحبه با فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ، والدین کرد جوان و مسن تر و معلم و یاداشت های محقق قبل و بعد از کلاس در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. داده های این پژوهش از بررسی رونوشت های بالغ بر بیست و هفت ساعت مشاهدات کلاسی، هیجده ساعت مصاحبه در جهت ترسیم موضوعات پدیدار شده از مفاهیم شکل گرفته و فرایند شکل گیری این مفاهیم بدست آمده است. نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد که فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ایدیولوژی های زبانی معلولی را در مکالمات با یکدیگر و در برخورد با گروه همسالان و خانواده نشان دادند. این افراد چارچوب زبانی را نشان دادند که در بر دارنده ایدیولوژی زبان فارسی بعنوان زبان برتر در منطقه کرد نشین اسلام آباد می باشد. همچنین این افراد زبان انگلیسی را بعنوان نمادی از منزلت اجتماعی و قدرت در اجتماع می بینند. فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ارزش بیشتری برای زبان فارسی نسبت به زبان انگلیسی قائل میباشند. پژوهشهای آتی میتواند به جستجوی نقش مذهب در شکل گیری این مفاهیم در مورد زبانهای کردی، فارسی و انگلیسی بپردازد. علاوه بر این، این پژوهش می تواند در مورد قومیت های مختلف در نقاط مختلف ایران برگزار شود.
منابع مشابه
سیستم خودهای انگیزشی زبان دوم، اضطراب زبان دوم و رفتار واکنشی میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
این مطالعه به بررسی رابطه بین سیستم خودهای انگیزشی زبان دوم[1, 2] (the L2 Motivational Self System) )، اضطراب زبان دوم و رفتار واکنشیمی پردازد. 1309 دانش آموز ایرانی مشغول به تحصیل در دورههای راهنمایی و دبیرستان سراسر کشور با پر نمودن یک پرسشنامه با روایی و ...
متن کاملارتباط بهکارگیری راهبردهای یادگیری و سطح مهارت فراگیران زبان انگلیسی بهعنوان یک زبان خارجی
چکیده: هدف اصلی این تحقیق بررسی ارتباط بهکارگیری راهبردهای یادگیری در فرآیند یادگیری زبان انگلیسی و مهارت زبانی آنها در میان دانشجویان زبان انگلیسی میباشد. این گروه شامل 189 دانشجوی سال اول زبان انگلیسی بوده که به روش نمونهگیری تصادفی گروهی از میان 368 دانشجوی سال اول زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی رودهن انتخاب شده‌اند. در این تحقیق از پرسشنامه راهبردهای یادگیری زبان آکسفورد (SILL) و نسخ...
متن کاملویژگیهای یادگیری زبان خارجی توسط فراگیران بزرگسال
در روش‌های جدید تدریس، به نظر متخصصین آموزش زبان، فراگیر در مرکز توجه فرایند آموزش و یادگیر قراردارد. در هر رشته آموزشی، مدرسین باید توجه خاصی به ویژگی‌های فرگیران مبذول نمایند. بطور کلی اگر بخواهیم فراگیران را به گروه‌های مختلف تقسیم کنیم، یک گروه از فراگیران زبانهای خارجی بزرگسالان هستند چه در آموزش رسمی در چهار چوب دانشگاه و چه در آموزش غیر رسمی در آموزشکده‌های زبان. فراگیران بزرگسال را از ...
متن کاملفراگیری ساختارهای برآیندی توسط فراگیران انگلیسی فارسی زبان: تعامل نحو- معنا
چکیده ساختارهای برآیندی دربردارنده تنوع ساختاری گوناگونی در سطح تعامل نحو و معنا بوده و دارای ناهمگونیهای بین زبانی است. مطالعه کنونی به بررسی فراگیری انواع مختلف ساختارهای برآیندی توسط فراگیران انگلیسی فارسی زبان می پردازد. به دلیل نبود ساختهای سببی و غیر سببی برآیندی در زبان فارسی ، فراگیران می توانند در تولید و درک انواع مختلف این ساختار با چالش هایی مواجه شوند. این پژوهش به بررسی موارد ذیل ...
متن کاملهوش فرهنگی، هویت فرهنگی و استفاده عناوین خطابی انگلیسی توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
این مطالعه به بررسی اثر متقابل هوش فرهنگی و هویت فرهنگی بر استفاده از عناوین خطابی انگلیسی پرداخته است. پنجاه و دو دانشجو با سطح زبانی متوسط، به دو گروه هویت و هوش فرهنگی بالا و پایین تقسیم شدند. از شرکت کنندگان خواسته شد تا در مطالعة رابطة بین عوامل هوش فرهنگی و عناوین خطابی شرکت کنند و پرسشنامه های هویت فرهنگی، هوش فرهنگی و تست عناوین خطابی را پاسخ دهند. شیوة آماری مورد استفاده واریانس متغیری...
متن کاملتأثیرات آموزش منظورشناختی زبان انگلیسی بر میزان توجه و بازدهی یادگیری ساختارهای تقاضا در میان زبان آموزان ایرانی
تحقیق حاضر به مطالعه و بررسی تأثیرات آموزش منظورشناختی زبان انگلیسی بر میزان توجه و بازدهی یادگیری ساختارهای تقاضا در میان زبانآموزان ایرانی میپردازد. بدینمنظور 30 زبانآموز ایرانی در سطح متوسط جهت بررسی میزان توجهشان به این موضوع و تأثیر آن بر یادگیریشان انتخاب شدند و به دو گروه متجانس 15 نفره به نامهای گروه مقایسه و گروه جستجو تقسیم شدند. آزمونهای تکمیل محاوره به منظور جمعآوری دادههای...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023