بررسی رابطه بین آگاهی و نوع نگرش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان میانه با میزان کاربرد محورهای مختلف تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش

پژوهش حاضر با موضوع "بررسی رابطه بین آگاهی و نوع نگرش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان میانه با میزان کاربرد محورهای مختلف تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش" صورت پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش: کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان میانه در سال تحصیلی 89-88 (463 نفر)، حجم نمونه بر اساس جدول مورگان برای معلمین مقطع ابتدایی مدارس شهری 152 و برای مدارس روستایی 132 نفر به دست آمد و با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای و تصادفی اقدام به نمونه گیری شد. داده های آماری از طریق اجرای دو پرسشنامه که روایی محتوایی آن از طریق پانل خبرگان و پایایی آن از طریق روش آلفای کرونباخ برای پرسشنامه الف برابر با 83% و برای پرسشنامه ب برابر با 87% بدست آمد، جمع آوری شد. از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل) جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین آگاهی و نوع نگرش معلمان مقطع ابتدایی شهرستان میانه با میزان کاربرد محورهای مختلف تکنولوژی آموزشی در فرایند آموزش (جز در مولفه طراحی آموزشی و فنون تدریس) رابطه وجود دارد، ضریب همبستگی بدست آمده بین آگاهی و میزان کاربرد برابر با 409/0 و بین نوع نگرش و میزان کاربرد برابر با 347/0 شد. همچنین اختلاف معنی داری در سطح آگاهی، نوع نگرش و میزان کاربرد محورهای مختلف تکنولوژی آموزشی بین معلمان مدارس شهری و روستایی بدست آمد.