( بررسی ویژگی های اخلاقی وآگاهی ازروشهای تدریس پیشرفته معلمان نمونه )
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده عزیز عبد اله زاده قمشی
- استاد راهنما رضـا والا مهـران فـرج الهـی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی ویژگیهای اخلاقی و آگاهی از روشهای تدریس پیشرفته معلمان نمونه ، بصورت میدانی در شهرستان مرند برروی 120 نفر از معلمان نمونه که از طرف آموزش و پرورش این شهر به عنوان معلم نمونه معرفی شده بود انجام شد. حجم جامعه آماری این تحقیق برابر با حجم گروه نمونه یعنی 120 نفر می باشد.این تحقیق که با توجه به هدف آن، از نوع پیمایشی میباشد، با استفاه از روشهای آماری توصیفی و استنباطی انجام گرفت و درنهایت جمع آوری اطلاعات از گروه نمونه با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن توسط اساتید راهنما و مشاور تأئید شده بود، انجام گرفت. پس از تجزیه تحلیل اطلاعات بدست آمده، نتایج زیر بدست آمد: 1-) 66.8% معلمان نمونه معتقد بودند که معلمان نمونه از نظر عاطفی علاقه زیادی به شغل خود دارند . 2-) 61.6% معلمان نمونه معتقد بودند معلمان نمونه از نظررفتاری ، در کلاس درس به تفاوتهای فردی دانش آموزان توجه می کنند. 3-) تنها 42.5% از معلمان نمونه با این نظر موافق بودند که ارتباط معلمان نمونه با اولیای دانش آموزان ، مدیر و معاونین مدرسه به طور مستمر و صمیمی می باشد. 4-) 54.76% معلمان نمونه معتقد بودند که معلمان نمونه از روشهای تدیس پیشرفته (روشهایی که دانش آموزان را به تفکر و فعالیت وادار می کنند.مانند روش حل مسئله ...) آگاهی دارند. بطور کلی نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از اجرای پرسشنامه ، از چهار فرضیه ارائه شده در فصل اول ، فرضیه اول (معلمان نمونه از لحاظ عاطفی علاقه زیادی به شغل خود دارند) – فرضیه دوم(معلمان نمونه از نظر رفتاری به تفاوتهای فردی دانش آموزان توجه می کنند.) و فرضیه چهارم (معلمان نمونه از روشهای تدریس پیشرفته آگاهی دارند.)را تأئید ، و فرضیه ی سوم(ارتباط معلمان نمونه با مدیر، معاونین، سایر معلمان و اولیای دانش آموزان)را رد می کند. در پایان با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهادهای لازم ارائه شد.
منابع مشابه
فراتحلیل بررسی کیفیت تدریس معلمان
کیفیت یکی از مهم‌ترین مسایلعصر حاضر است که نه تنها در صنعت بلکه در دنیای رقابتی امروزی در آموزش‌وپرورش بیشتر از آن مطرح است چرا که امروزه دیگر سرمایه ملی یک کشور، پول و زمین نیست بلکه دانش و نیروی انسانی آموزش دیده، مبتکر و خلاق میباشد. هدف: پژوهش حاضر به‌منظور مقایسه کیفیت تدریس معلمان با استفاده از شیوه فراتحلیل انجام شد. روش: تعداد 19 مطالعه از طریق جستجوی اینترنتی در بانک‌های اطلاعاتی خارج...
متن کاملمطالعه تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان براساس برخی ویژگیهای جمعیت‌شناختی و شغلی
هدف: این پژوهش، بررسی تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان مرد و زن شاغل در مقاطع راهنمایی و متوسطه است. روش: جامعة آماری پژوهش، کلیة معلمان شاغل در دو شهرستان پاوه و جوانرود بود؛ که از میان آنها تعداد 300 نفر (210 مرد، 90 زن) با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. پژوهش، توصیفی بوده و داده‌ها به کمک سه پرسشنامة انگیزش شغلی هرزبرگ (1960)، سبکهای مدیریت کلاس در...
متن کاملطراحی مدل حساسیت اخلاقی و رابطۀ آن با تدریس مراقبتی معلمان
زمینه: حساسیت اخلاقی عنصر بسیار مهم در حرفه تدریس و به دنبال تربیت دانش آموزان در ابعاد اخلاقی و شناختی است. با توجه به اهمیت کاربرد حساسیت اخلاقی در تدریس، هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه تجربی بین حساسیت اخلاقی و تدریس مراقبتی معلمان به منظور تهیه و برازش مدلی برای برای تبیین رابطه بین این دو متغیر بود. روش: پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان(زن و ...
متن کاملتنشهای اخلاقی در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی: تأثیر جنسیت و سابقه تدریس معلمان
زمینه: با وجود توجه روزافزون به جنبه‌های اخلاقی تدریس زبان دوم، تنشهای اخلاقی که معلمان با آن مواجه‌اند، کمتر مورد توجه قرار گرفته است . بدین منظور، هدف از مطالعه حاضر بررسی و مقایسه نوع و تعداد تنشهای اخلاقی که معلمان زبان انگلیسی با سابقه و کم سابقه، مرد و زن از آن رنج می‌برند است. روش‌کار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی است. با استفاده از روش نمونه‌گیری غیر تصادفی، چهل معلم انتخاب شد...
متن کاملتاثیر اضطراب معلمان بر کیفیت تدریس
اهداف: استرس و اضطراب معلمان، بر عملکرد شغلی آنان تاثیرگذار است و به عملکرد ضعیف، غیبت، فرسودگی و افسردگی آنان منجر خواهد شد. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر اضطراب معلم بر کیفیت تدریس در کلاس درس انجام شد. روش‌ها: این پژوهش توصیفی- علّی مقایسه‌ای روی تمامی معلمان زن و مرد دوره متوسطه شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 90-1389 انجام شد. نمونه مورد مطالعه شامل 30 معلم مرد و زن دوره متوسطه و تعداد 300 ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023