نیازسنجی دانش آموزان پیش دانشگاهی از نقطه نظر معلمها و محتوای کتابهای درسی آنها

هدف این تحقیق ارزیابی نیازهای زبانی مورد نیاز در آینده تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی میباشد و سپس بررسی اینکه کتاب زبان پیش دانشگاهی تا چه اندازه نیازهای تشخیص داده شده این دانش آموزان را تامین می کند. این تحقیق از طریق یک مقایسه بین نتایج نیازسنجی، با شرکت معلم های زبان پیش دانشگاهی، و ارزیابی کتاب زبان پیش دانشگاهی توسط هشت ارزیاب، از جمله خود محقق، صورت گرفت. پرسشنامه نیازسنجی و مصاحبه ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق بودند. ضریب اعتباری محاسبه شده این پرسشنامه 0959/0 می باشد. جمع آوری اطلاعات از معلم های زبان پیش دانشگاهی تهران صورت گرفت. از میان این معلم ها 40 نفر در مرحله نیاز سنجی این تحقیق شرکت کردند. در بین آنها ازهفت نفر، که بالاترین تجربه را در تدریس زبان داشتند، خواسته شد که کتاب را ارزیابی کنند. همچنین خود محقق هم به عنوان ارزیاب در این قسمت از تحقیق شرکت کرد. بعد از کامل شدن اطلاعات، فراوانی، درصد، میانگین، مد و عدد میانی محاسبه شد. سپس به منظور اطمینان از بهنجاری دو مجموعه اطلاعات، تست آماری راین-جوینر بکار گرفته شد. بعد از این مرحله، اطلاعات جمع آوری شده، از طریق انجام تی-تست، به منظور مقایسه نمرات میانگین هر دو مرحله، تحلیل شد. نتایج بدست آمده دال بر این است که از نقطه نظر معلمها هر 20 مهارت و زیر مهارت زبانی و تحصیلی در آینده تحصیلی دانش آموزان مهم هستند. به هر حال بعد از یک مقایسه بین نتایح نیاز سنجی و ارزیابی کتاب، نشان داده شد که از میان همه مهارتها و زیر مهارتهای مهم، تنها به گرامر در این کتاب توجه کافی شده است.