ارزشیابی اجرای برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی در دبستان های سمنان و مهدی شهر در سال تحصیلی 88-87

هدف پژوهش حاضرارزشیابی اجرای برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی پایه اول ابتدایی دبستان های سمنان و مهدی شهر، در سال تحصیلی 88-87بود. روش پژوهش کیفی ازنوع ارزشیابی بوده ونمونه گیری به صورت هدفمندانجام شده است. ابزارپژوهش: مشاهده، مصاحبه وبررسی اسنادبود وتجزیه وتحلیل داده ها با استفاده ازآمار توصیفی(جدول های فراوانی ونمودارها)انجام شد. پرسش های پژوهش عبارتنداز: 1-از نظروالدین، معلمان وکارشناسان هدف های برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی تحقق یافته است؟2- دیدگاه مجریان ازکلیت برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی چیست ؟3- آیاامکانات و شرایط اجرایی برنامه بااهداف برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی همخوانی دارد؟4- دستاوردهای برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی کدامند؟ 5- چالش های پیش روی ارزشیابی کیفی توصیفی کدامند؟ نتایج بدست آمده ازپرسش های پژوهش عبارتنداز:1-درمورد تحقق اهداف(از 15 نفر)9نفراهداف رامحقق دانسته و6 نفر تحقق اهداف رابه آینده موکول کردند2- نظرمصاحبه شوندگان(14نفر)درباره کلیت برنامه مثبت بود(11نفرنظرمثبت و3 نفرنظرمنفی)3- مشکلات برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی دراین سوال خود را نشان دادند به خصوص درموارد: امکانات انسانی(جمعیت کلاس،سواد والدین)،امکانات کالبدی(چک لیست ها مساحت کلاس) وامکانات پشتیبانی(معلم راهنما،کلاس های ضمن خدمت وکیفیت برگزاری کلاس ها).درباره سوال های 5و4پژوهش نیزمی توان گفت: بزرگترین دستاورد برنامه؛ افزایش بهداشت روانی درمحیط یاددهی یادگیری وبزرگترین چالش آن عدم آگاهی معلمان وجمعیت زیاد دانش آموزان درکلاس های درس بود.