اعتبارسنجی،ارزشیابی و رتبه بندی گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده الف . موضوع و طرح مسئله رتبه بندی گروههای آموزشی به عنوان یک بخش مهم از فرایند ارزشیابی کیفیت و اعتبارسنجی آموزش عالی ، توجه زیادی را در سطح جهان به خود اختصاص داده است . مسأله اساسی این است که چه راههایی برای افزایش کارآیی فرایند آموزش وجود دارد تا بتوان با هزینه ی کمتر در مدت زمان کمتر و با کارآیی بیشتر، آموزش عالی را پیش برد. پاسخ متخصصان آموزش این است که اولین شرط دستیابی به سطح معینی از کیفیت و کارآیی در هر نظام آموزشی، برنامه ریزی و ارزیابی است. این پژوهش در پی آن است که به تعیین شاخصهایی جهت ارزیابی کیفیت آموزش در گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی بپردازد و در نهایت، هر یک از گروه های آموزشی این دانشگاه را رتبه بندی کند تا از این طریق نقاط قوت و ضعف هر یک از رشته ها مشخص شود. ب . مبانی نظری ازجمله منابع استفاده شده در این پژوهش می توان به رتبه بندی دانشگاه های جهان اسلام و رتبه بندی جهانی دانشگاه ها در سال 2009 و2008 اشاره کرد . سواله ای تحقیق دراین پژ.هش شامل : سوال کلی: هر یک از گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی دارای چه رتبه ای هستند؟ سوال جزئی اول: هر یک از گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی در عامل آموزشی دارای چه رتبه ای هستند؟ سوال جزئی دوم: هر یک از گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی در عامل پژوهشی دارای چه رتبه ای هستند؟ سوال جزئی سوم: هر یک از گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی در عامل دانشجویی دارای چه رتبه ای هستند؟ سوال جزئی چهارم: هر یک از دانشکده های دانشگاه علامه طباطبائی در عامل کالبدی(فضا، امکانات و تجهیزات) دارای چه رتبه ای هستند؟ پ . روش تحقیق تعریف رتبه بندی: برای رتبه بندی گروه های آموزشی ابتدا امتیازهای هر یک از ملاک ها به نمره های یکسان تبدیل می شود. سپس به منظور تعیین وزن ملاک ها، از رگرسیون خطی استفاده می شود. در نهایت با استفاده از نمرات z و همچنین با استفاده از روش تحلیل پوششی داده ها امتیاز هر گروه ها مشخص شود . روش تحقیق:باتوجه به موضوع این تحقیق، از روش ارزشیابی از نوع کمی استفاده شده است. جامعه ی آماری: همه گروه های آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی که در سال 88-1387 به عنوان گروه آموزشی محسوب می شوند جامعه ی آماری این پژوهش را تشکیل می دهند،البته گروه هایی موردنظر می باشد که دارای هیات علمی مجزا برای گروه و همچنین دارای دانشجو مختص به خود گروه می باشد. روش نمونه گیری: در این پژوهش به دلیل اینکه حجم جامعه آماری کوچک بود از سرشماری استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات:برای جمع آوری داده های مورد نیاز پژوهش، پرسشنامه ای تنظیم گردید که در آن عوامل آموزشی، پژوهشی، دانشجویی و کالبدی(فضا، امکانات و تجهیزات) مورد بررسی قرار گرفته است که شامل 40 سوال و روایی 0.89 و اعتبار 0.81 می باشد. شیوه تحلیل داده ها:دراین پژوهش از دو روش برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد ؛ 1) تحلیل پوششی داده ها dea (data envelopment analysis) 2) استفاده از روش z ت . یافته های تحقیق از بین 38 گروه آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی ، گروه مدیریت صنعتی با امتیاز74/48 رتبه اول را کسب نموده، گروه فلسفه با امتیاز77/47 رتبه دوم و گروه علوم سیاسی و روابط بین الملل با امتیاز10/46 رتبه سوم را به خود اختصاص داده اند و رتبه آخر هم مربوط به گروه اقتصاد بازرگانی با امتیاز 82/16 بوده است . ث . نتیجه گیری و پیشنهادات - با توجه به نو و جدید بودن این فکر و ایده، قبل از اجرا و انجام آن، بستر لازم برای این منظور از طریق ارسال نتایج و تجارب انجام در دانشگاه های مختلف جهان، برگزاری کارگاه ها یا نشست هایی در این خصوص و و جلب نظر و مشارکت مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزش عالی و دانشگاه ها فراهم شود.