بررسی نقش برنامه های تلویزیونی ماهواره ای بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه پایه دوم و سوم شهر خمین در سال تحصیلی 87-88

درفصل اول این پایانامه به بیان مساله وضرورت انجام تحقیق و اهداف مطالعاتی پرداختیم.در فصل دوم کلیاتی در ارتباط با هر دومبحث رسانه و سازگاری اجتماعی مطرح ودرتکمیل مباحث از نظریاتی در این زمینه استفاده شد. در فصل سوم روش شناسی تحقیق مورد بحث قرار گرفت.روش تحقیق ما روش پیمایشی است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ای که درقالب 65 سوال تنظیم شده بود استفاده شد .اعتبار صوری پرسشنامه توسط اساتید تایید شد و روایی پرسشنامه نیز قابل قبول بود به نحوی که از طریق آلفا کرونباخ روایی کل پرسشنامه عدد903/،برای گویه های مربوط به توانایی کنترل رفتار895/?توانایی هماهنگی با هنجارها911/ ،توانایی برقراری روابط903/و برای گویه های مربوط به میزان و الگوهای استفاده از برنامه های ماهواره ای 90/ می باشد .جامعه آماری 3104 نفر است که شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه دوم و سوم مقطع متوسطه شهرخمین می باشد. برای نمونه گیری از روش خوشه ای استفاده کردیم .حجم نمونه را از طریق از فرمول کوکران محاسبه کردیم که حجم نمونه 342 نفر شد. با استفاده از سه آزمون تی مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه و ضریب همبستگی پیرسون فرضیاتمان را آزمون کردیم که این نتایج بدست آمد : الف- بررسی فرضیه اول نشان داد استفاده از برنامه های تلویزیونی ماهواره سازگاری اجتماعی آزمودنیهایی که از ماهواره استفاده می کردند را کاهش می دهد . همچنین بررسی زیر مجموعه های فرضیه اول همین نتیجه را تصدیق کرد.ب- بررسی فرضیه دوم نشان داد میزان استفاده از برنامه های تلویزیونی ماهواره سازگاری اجتماعی را متاثر میکند بدین شکل که هر چه ساعات تماشای برنامه های ماهواره افزایش یابد سازگاری اجتماعی کاهش می یابد و بر عکس.همچنین بررسی زیر مجموعه های فرضیه دوم همین نتیجه را تصدیق کرد ج- بررسی فرضیه سوم نشان داد الگوهای تماشای برنامه های ماهواره تاثیری درسازگاری اجتماعی ندارد. بررسی زیر مجموعه های فرضیه سوم همین نتیجه را تصدیق کرد .بررسی متغیرهای زمینه ای نشان داد سن و معدل آزمودنیها باسازگاری اجتماعی آنها همبستگی مثبت دارد.هر چه میزان متغیرهای مذکور افزایش یابد سازگاری اجتماعی نیز افزایش خواهد یافت و بر عکس. بررسی پایه تحصیلی هم نشان داد آزمودنیهای پایه سوم درسازگاری اجتماعی موفق ترند . بررسی پایگاه اجتماعی اقتصادی آزمودنیها و زیر مجموعه های آن که شامل : تحصیلات و شغل والدین و متوسط درآمد خانواده آزمودنیهاست نشان داد این متغیرها در سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیری ندارند