بررسی تاثیر نرم افزار خواندن acereader بر درک مطلب تافل و نگرش زبان آموزان ایرانی
پایان نامه
- نویسنده حمیده دهقان
- استاد راهنما الهه ستوده نما سوسن مرندی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1388
چکیده
هدف از این تحقیق ارزیابی فواید آموزش زبان به کمک کامپیوتر از طریق نرم افزار acereader بر روی درک مطلب تافل زبان آموزان ایرانی و مقایسه آن با آموزش کتابی و نیز بررسی هرگونه تفاوت معنادار در درک مطلب تافل زبان آموزان سطح مبتدی و پیشرفته بعد از آموزش به کمک کامپیوتر است. این تحقیق همچنین نگرش زبان آموزان گروهها ی آزمایشی را نسبت به تکنولوژی اطلاعات در قبل و بعد از آموزش بررسی کرده و هرگونه تفاوت معنادار بین زبان آموزان سطح مبتدی و پیشرفته را در نگرششان به تکنولوژی اطلاعات مورد برسی قرار داده است. همچنین این تحقیق سعی برآن داشت تا مفیدترین قابلیتهای نرم افزار را که توسط زبان آموزان سطح مبتدی و پیشرفته انتخاب شده بودند شناسایی کند. شرکت کنندکان این تحقیق 123 نفر زن بودند که 60 نفر از آنها زبان آموزان سطح پیشرفته و 63 نفر آنها زبان آموزان سطح مبتدی بودند. این زبان آموزان به 4 گروه تقسیم شدند: دو گروه آزمایشی و دو گروه مقایسه ای. نتایج این تحقیق نشان داد که تفاوت معناداری در درک مطلب تافل زبان آموزانی که به کمک کامپیوترآموزش دیده اند با زبان آموزانی که آموزش کتابی دیده اند وجود دارد. به علاوه، تفاوت معناداری در درک مطلب تافل زبان آموزان سطح پیشرفته و سطح مبتدی بعد از آموزش به کمک کامپیوتر وجود داشت. نتایج همچنین نشان داد که در حالی که نگرش زبان آموزان سطح پیشرفته نسبت به تکنولوژی اطلاعات بعد از آموزش بهبود یافته است، نگرش زبان آموزان مبتدی تغیر معناداری نیافت. بر اساس نتایج این تحقیق، در حالی که تنظیم رنگ و فونت، پشتیبانی سریع و تنظیم نحوه ی نمایش متن، سه قابلیت اولی بودند که زبان آموزان سطح پیشرفته انتخاب کرده بودند، تنظیم نحوه ی نمایش متن، پشتیبانی سریع، تنظیم فونت و رنگ به ترتیب برای زبان آموزان سطح مبتدی از اهمیت بیشتری برخوردار بودند.
منابع مشابه
تاثیر آموزش راهکار های درک مطلب بر اضطراب در خواندن و میزان درک مطلب زبان آموزان ایرانی سطح متوسطه
مطالعه حاضر به برسی تجربی و نظاممند تاثیر آموزش صریح راهکارهای درک مطلب بر اضطراب در خواندن و میزان درک مطلب زبانآموزان ایرانی دبیرستانی پرداخته است. بدین منظور همه دانشآموزان دو کلاس (65 نفر) به عنوان اعضای گروه آزمون و کنترل در این مطالعه شرکت کردند. گروه آزمون تحت ده جلسه آموزش راهکارهای درک مطلب بر اساس چارچوب چهاربخشی راهکارهای درک مطلب مکنمارا و همکاران (2007 ) قرار گرفتند. دادهها با...
متن کاملتاثیر آموزش تحلیل گفتمان انتقادی بر خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی
تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مستقیم بعضی از تکنیک های تحلیل گفتمان انتقادی بر خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی صورت گرفته است. در این راستا تلاش شده است تا هر گونه تغییر مثبت در توانایی زبان آموزان در درک معنای ضمنی متن خوانشی سنجیده شود. ضمنا، هرگونه تغییردرنقطه نظرات زبان آموزان در خصوص شیوه یادگیری زبان انگلیسی پس از آموزش مهارت خوانش انتقادی از طریق تکنیک های تحلیل گفتمان انتق...
متن کاملدو روش خواندن : تأثیر خواندن سایه‌ای و خواندن راهبردی مشارکتی بر عملکرد خواندن و درک مطلب زبان آموزان
هدف این تحقیق بررسی تأثیر خواندن سایه‌ای و خواندن راهبردی مشارکتی بر عملکرد خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح مقدماتی بود. محققان 3 کلاس در سطح مقدماتی در کانون زبان ایران که شامل 90 زبان‌آموز مؤنث بود را انتخاب کردند و آنها را به صورت تصادفی به دو گروه تحقیق و یک گروه شاهد تعیین کردند. همگنی آنها در مهارت درک مطلب از طریق پیش آزمون برگرفته از آزمون کت تأیید شد و 66 زبان‌آموز (...
متن کاملتاثیر آموزش راهبردی خواندن زبان دوم در کارکرد خواندن زبان آموزان ایرانی و نگرش آنان نسبت به خواندن زبان دوم
این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش راهبردهای خواندن خواندن زبان دوم بر روی خواندن درک مطلب و نگرش نسبت به خواندن در زبان دوم میپردازد. به این منظور، 48 نفر از دانشجویان سطح متوسط دانشگاه مازندران در دو گروه کنترل و تجربی حضور یافتند. یک آزمون خواندن و پرسشنامه نگرش نسبت به خواندن به عنوان پیش آزمون توزیع شد. پس از آموزش استراتژی خواندن به گروه تجربی پس آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از...
متن کاملتاثیر روش تدریس «تکلیف-محور» بر درک مطلب زبان آموزان
خواندن و درک مطلب یکی از موارد اساسی و مهم برای دریافت معنی از متن می باشد. تاکید بر مهارت خواندن فراگیران زبان های خارجی یکی از مهمترین موضوعات متدولوژی در زمینه آموزش زبان است. یکی از مشکلات فراگیران ایرانی عدم تمایل آنان در مواجه با تعامل با متن های خواندن و درک مطلب می باشد، در حالی که بیشتر متون انگلیسی در ایران بر اساس خواندن و درک مطلب طراحی شده اند. برای اینکه مهارت خواندن نق...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023