شناسـایی موانع اجرای روشهای نوین (فعال) تدریس درس تربیت بدنی از دیدگاه دبیـران تربیت بدنی آموزشـگاههای دولتی آموزش و پرورش استان ایلام

هدف از انجام این تحقیق شناسایی موانع اجرای روش های نوین(فعال) تدریس تربیت بدنی از دیدگاه دبیران مرد و زن آموزشگاههای دولتی استان ایلام می باشد. تحقیق حاضر از نوع توصیفی(پیمایشی) و به شکل میدانی است. جامعه آماری تحقیق کلیه دبیران تربیت بدنی زن و مرد(220نفر) استان ایلام می باشد، که از این میان تعداد 140نفر به عنوان نمونه آماری و به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه استاندارد می باشد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر کار شناسان و صاحب نظران رشته تربیت بدنی مورد بررسی قرار گرفت و تأیید گردید. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب الفای کرونباخ 89/45 برآورد گردید ه است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنبا طی (آزمونهای آنالیز واریانس یک راهه، آزمون کای-دو ، آزمونtest))t، و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج برخاسته از پ‍‍ژوهش نشان داد که بین دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان ایلام در ارتباط با شناخت موانع اجرای روش های نوین تدریس در سطح (0/05=α) معنادار نمی باشد. همچنین بین برگزاری دوره های ضمن خدمت روش های تدریس فعال و به کارگیری این روش ها رابطه مثبت و معناداری در سطح ( 0/05=α) وجود دارد. به علاوه بین سطح مدرک تحصیلی دبیران و به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه مثبت و معناداری مشاهده گردید. و نهایتاَ نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین سطوح سابقه تدریس و به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین دیدگاه دبیران زن و مرد آموزش و پرورش استان ایلام در به کارگیری روش های فعال تدریس تفاوتی وجود ندارد.