رابطه اعتقادات فراگیران زبان دوم درباره یادگیری زبان ،استفاده آنها از راهکارهای یادگیری زبان و کسب مهارت های زبانی در کشور ایران

عقاید بنیادی ترین ساختارها در هر رشته علوم انسانی هستند که به رفتارها و یادگیری انسان از جمله یادگیری زبان دوم مرتبطند. اگرچه تحقیقات بسیاری سعی کردند عقاید فراگیران زبان دوم را بررسی کنند، تلاش تحقیقات کمی در راستای بررسی ارتباط این عقاید با عوامل دیگر بوده است. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیرات عقاید یک گروه از فراگیران زبان دوم در مورد یادگیری زبان بر استفاده ی آن ها از راهکارهای یادگیری زبان و سطح دانش زبانی آن ها در ایران می باشد. 203 دانشجوی لیسانس رشته زبان انگلیسی از چهار دانشگاه در ایران برای شرکت در این تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری عقاید شرکت کنندگان از پرسشنامه ای تحت عنوان "پرسشنامه عقاید در مورد یادگیری زبان" که هرویتز آن را در سال 1987 طراحی کرده است و برای بررسی راهکارهای شرکت کنندگان از پرسشنامه ای تحت عنوان "پرسشنامه راهکارهای یادگیری زبان" که آکسفورد آن را در سال 1990 طراحی کرده است، استفاده شد. از آن جایی که این تحقیق سعی داشت به جز جنبه کمی جنبه کیفی را هم در بر داشته باشد به هر دو پرسشنامه چند سوال تشریحی اضافه شد. برای اندازه گیری سطح دانش زبانی فراگیران از تستی تحت عنوان "مجموعه طراحی شده توسط دانشگاه میشیگان برای ارزشیابی زبان انگلیسی"به کار گرفته شد. برای مشخص کردن عوامل هر پرسشنامه، تحلیل عوامل انجام شد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که عقاید فراگیران زبان در مورد یادگیری زبان انگلیسی با استفاده آن ها از راهکارهای زبان انگلیسی و سطح دانش زبانی آن ها مرتبط است. در واقع نتایج تحقیق نشان داد دانشجویانی که عقاید معقولانه تری نسبت به یادگیری زبان دارند، تمایل بیشتری هم نسبت به استفاده از راهکارهای یادگیری زبان دارند و همچنین از سطح دانش زبانی بالاتری برخوردا ر میباشند.