جستجوی روش مناسبتر آموزش ایستایی در دانشکده معماری یزد

الگوی آموزش معماری روستایی در دانشکده های معماری

روستاها مرکز تولیدات کشاورزی، دامی، صنایع دستی و کانون تأمین مایحتاج خوراکی 5/68 میلیون نفر جمعیت کشور هستند. به اعتباری می¬توان روستاها را کانون تولید ثروت و ارزش افزوده در کشور به شمار آورد، زیرا علی رغم میزان سرمایه گذاری اندک در آنجا، در مقایسه با شهرها، حدود یک سوم تولید ناخالص ملی کشور از آنها به دست می آید»] 1[. معماری روستایی گستره بی بدیلی از چاره اندیشیهای خلاقانه برای به کارگیری امکا...

در جستجوی معماری ایرانی در هند

طراحی دانشکده معماری با توجه به نیازهای آموزش معماری مطالعه موردی: دانشکده معماری همدان

چکیده ندارد.

نقش خرد‌اقلیم در دلبستگی و احراز مکان بررسی موردی: دانشکده هنر و معماری دانشگاه یزد

در فرآیند دلبستگی به مکان، فضا برای فرد مبدل به مکان می‌شود، زیرا افراد در برقراری ارتباط با مکان به آن معنا می‌بخشند و آن را در خاطرة خود ثبت می‌کنند. علاوه بر فاکتورهای اجتماعی و فیزیکی مختلف، اقلیم نیز از عوامل مؤثر در شکل‌گیری این فرآیند و احراز مکان است که با وجود مطالعات گسترده در خصوص مکان و دلبستگی به آن، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. با توجه به نقش حس دلبستگی به مکان در ارتقای کیفیت ف...

بهره گیری از طبیعت برای آموزش موثر درس ایستایی در رشته معماری در ایران

با انقلاب صنعتی و تخصصی شدن علوم، معماری و سازه به دو رشته جدا از یکدیگر تبدیل گردیدند این جدایی زمینه ساز نزدیک شدن ایده های معمارانه به تخیلات هنرمندانه گردید. عوامل متعددی در این امر دخیل بوده اند که یکی از آن عوامل آموزش دروس سازه ای به معماران می باشد. لذا این مقاله ضمن مرور بر نقش سازه در معماری از منظر اندیشمندان، با بررسی پژوهش هایی که در برخی از دانشگاه های جهان با استفاده از ابزارهای ...

طرح دانشکده معماری و شهرسازی و مرمت در یزد

آموزش یکی از مهمترین مسائل مملکت است کمبود نیروی متخصص و کارآمد که کشور را به سمت خودکفایی و عدم وابستگی سوق دهد کاملا مشهود است این کمبود از یک طرف و وجود داوطلبان فراوان ورود به دانشگاهها و موسسات آموزش عالی از طرف دیگر بررسی این مشکل را لازم می سازد. عوامل مختلفی می تواند در این موضوع سهیم باشند که سکس از این عوامل کمبود فضای آموزشی مناسب برای تربیت متخصصین کارآزموده می باشد و در این پروژه س...