بررسی مراحل رشد دستوری گفتار کودکان پیش دبستانی و تحلیلی بر رشد عنصر دستوری فعل در گفتار چند کودک فارسی زبان

هدف از انجام این تحقیق، بررسی دو موضوع مهم و اساسی در زبان آموزی کودک است : 1 - بررسی مراحل رشد دستوری گفتار کودکان پیش دبستانی 2 - بررسی مراحل رشد عنصر در گفتار چند کودک فارسی زبان . در انجام این پژوهش از منابع انگلیسی و فارسی استفاده شده و سعی گردیده تا نظریات پژوهشگران و زبانشناسان در این باره مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد. همچنین، در مورد رشد و تحول عنصر فعل در گفتار کودک تحقیقی از چند کودک فارسی زبان از سنین یکسالگی تا پایان پنج سالگی بعمل آمد. مدت این بررسی در حدود سه ماه به طول انجامید و نمونه های گفتاری کودکان مورد مطالعه در فواصل زمانی هر هفته یک بار به مدت سه ساعت ثبت گردید. بدین ترتیب ، در پایان در حدود دوهزار نمونهء گفتاری بدست آمد. بطور کلی، این تحقیق با دیدگاههای زبان آموزی آغاز میشود. در واقع بخش نخستین دو نظریه را در بر می گیرد: نظریهء رفتار گرائی اسکینر و نظریهء چامسکی . در ابتدا، در هریک از دو نظریهء مذکور بدقت مورد بررسی قرار گرفته و سپس دیدگاههای آنان در بارهء زبان آموزی کودک مورد ارزیابی قرار می گیرد. فصل دوم با عنوان بررسی مراحل رشد دستوری گفتار کودکان پیش دبستانی به تحلیل در بارهء گفتار کودکان میپردازد. این مراحل از دیدگاههای مختلف مورد بررسی قرار می گیرد و ایرادات و انتقاداتی که بر آنها وارد است ، مطرح میشود . فصل سوم به بررسی عنصر فعل در گفتار کودک اختصاص دارد. در ابتدای این فصل، عنصر فعل از لحاظ مراحل رشدی مورد بحث قرار گرفته و سپس فعل از جنبهء مطابقت با فاعل بررسی میشود. این مطابقت از نظر مفهوم عدد و زمان در نزد کودک است .