بررسی تاثیر دوره آموزش مدیریت بر عملکرد مدیران مدارس ابتدایی از دیدگاه معلمین همین مقطع در شهرستان همدان

با توجه به اهمیت آموزش و پرورش ، پویائی و تحول آن، به سیاستگزاری، برنامه ریزی، سازماندهی، تصمیم گیری، هدایت و رهبری دقیق، سنجیده و منطقی مدیران در کلیه سطوح و زمینه های مدیریت بستگی دارد و مدیران جهت ایفای موفقیت آمیز نقش خود باید دارای دانش و تخصص لازمه بوده و در جریان آخرین یافته های علمی در زمینه مدیریت آموزشی قرار گیرند. جهت تجهیز مدیران آموزشی به امر فوق، ارائه دوره های آموزش مدیریت به عنوان یکی از راههای موثر بشمار میاید. دراین راستا، بررسی چگونگی کیفیت و میزان تاثیردوره های آموزش مدیریت بر عملکرد مدیران میتواند اطلاعات مناسب و جامعی را در اختیار مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزشی مخصوصا " مسئولین تامین و تربیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش قرار دهد . این تحقیق با هدف فوق انجام پذیرفته است . روش انجام این پژوهش علمی یا پس از وقوع بوده و جامعه آماری پژوهش مدیران و معلمین مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه شهرستان همدان میباشد که از بین آنها 80 نفر از مدیران (40 مدیر آموزش دیده و 40 مدیر آموزش ندیده) و 400 نفر از معلمین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه و برای تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از روشهای آمار توصیفی و استنباطی مناسب استفاده شده است . یافته های تحقیق نشانگر آن است که : -1 در زمینه وظیفه برنامه ریزی مدیران مجموعا 94ˆ64درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش دیده و 41ˆ57 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش ندیده مطلوبیت عملکرد مدیرانشان را تایید کرده اند و آزمون آماری مجذورکای (x2) نشان داد که بین نظرات معلمان دو گروه مورد تحقیق در مورد عملکرد مدیران در زمینه برنامه ریزی تفاوت معنی دار آماری وجود دارد. -2 در زمینه وظیفه سازماندهی مدیران درمجموع 23ˆ55 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش دیده و 78ˆ47 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش ندیده مطلوبیت عملکرد مدیرانشان را مورد تایید قرار دادند. همچنین آزمون آماری مجذورکای محاسبه شده نشان داد که بین نظرات معلمان دوگروه مورد بررسی در مورد عملکرد مدیران در زمینه سازماندهی تفاوت معنی دار آماری وجود دارد. -3 درزمینه وظیفه کنترل و هماهنگی مدیران مجموعا 71ˆ57 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش دیده و 9ˆ50درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش ندیده مطلوبیت عملکرد مدیرانشان را تایید کردند و آزمون آماری مجذورکای محاسبه شده نشان داد که در این زمینه نیز تفاوت معنی دار آماری بین نظرات معلمین دو گروه مورد تحقیق وجود دارد. -4 در زمینه وظیفه تصمیم گیری مدیران، 73ˆ56 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش دیده و 74ˆ48 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش ندیده مطلوبیت عملکرد مدیرانشان را تایید کردند و آزمون آماری مجذورکای محاسبه شده نشان داد که در این زمینه بین نظرات معلمان دوگروه مورد بررسی تفاوت معنی دارآماری وجود دارد. -5 درزمینه وظیفه روابط انسانی مدیران مجموعا 76ˆ56 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش دیده و 34ˆ49 درصد از معلمان مدارس مدیران آموزش ندیده مطلوبیت عملکرد مدیرانشان را تائید کردند همچنین آزمون آماری مجذورکای محاسبه شده نشان داد که بین نظرات معلمان دو گروه مورد مطالعه در مورد عملکرد مدیران در زمینه فوق تفاوت معنی دار آماری وجود دارد. نهایتا" آنکه کلیه فرضهای تحقیق مورد تایید واقع شده و میتوان نتیجه گرفت که بین عملکرد مدیران آموزش دیده و عملکرد مدیران آموزش ندیده تفاوت معنی دار آماری وجود دارد دو آموزش بر عملکرد مدیران مدارس تاثیر قابل ملاحظه و محسوسی داشته است .