l’approche communicative, selon sa visée méthodologique, donne une importance particulière à la compétence communicative du français langue seconde (fls). d’où le report de l’enseignement de l’alphabet dans des manuels conçus selon cette approche. l’importance de l’enseignement de l’alphabet vient du fait que l’alphabet est une ouverture à la langue étrangère. dans cet article, nous nous demand...

au cours de l’apprentissage d'une langue étrangère, l’une des stratégies pouvant aider l’apprenant à stabiliser les bases de sa langue est la stratégie d’autogestion. cette stratégie est classée parmi les stratégies métacognitives. grâce à ces dernières, l’apprenant peut procéder à contrôler et à organiser ses objectifs et ses activités. la stratégie d’autogestion, comme son nom l’indique, con...

au cours de l’apprentissage d'une langue étrangère, l’une des stratégies pouvant aider l’apprenant à stabiliser les bases de sa langue est la stratégie d’autogestion. cette stratégie est classée parmi les stratégies métacognitives. grâce à ces dernières, l’apprenant peut procéder à contrôler et à organiser ses objectifs et ses activités. la stratégie d’autogestion, comme son nom l’indique,...

le processus d’enseignement/apprentissage des compétences orales du français, par des arabophones, sous-entend une appropriation d’un système lexical, grammatical et phonologique totalement différent de celui de leur langue maternelle. cette appropriation de la langue cible peut être facilitée (transferts positifs) ou entravée (interférences) en fonction de points de ressemblance et ceux de div...

la langue maternelle peut jouer un rôle significatif dans l'apprentissage d'une langue étrangère. cet article s'intéresse aux difficultés des apprenants/étudiants iraniens dans l'emploi du participe présent et du gérondif. a cet égard, on peut se rendre compte que la plupart de ces erreurs trouvent leur origine dans l'absence de ces deux points grammaticaux en persan. dans la traduction des tex...

Le contexte de notre étude est celui du Mozambique qui caractérisé par un multilinguisme où le français cohabite avec des langues bantoues en sus portugais. Dans ce contexte, appris comme une langue étrangère mais sans aucune considération autres connues et pratiquées les élèves. Cette recherche réinterroge donc cette pratique. Ainsi, objectif voir l’impact qu’ont la région Maxixe dans l’appren...

Et si se former à l'enseignement du français langue étrangère, parce que cela signifie apprendre nécessairement prendre en compte l'usage non partagé de la enseignée, permettait d'acquérir une meilleure posture tant professeur ? Dans cet article, nous interrogeons ce postulat paradoxal l'aide d'éléments comparés recherches didactiques première et étrangère seconde. Nous montrons ses répercussio...

L’apprentissage d’une langue étrangère loin des communautés parlant cette suscite généralement d’énormes difficultés de motivation et maîtrise, même pour les étudiants qui apprennent une avec le projet l’enseigner à leur tour ultérieurement. Puisque réseaux sociaux, dont Facebook est plus populaire, sont aujourd'hui au sein l'interaction interpersonnelle puisqu’ils redéfinissent en quelque sort...

les étudiants en français des universités iraniennes s'initient à cette langue étrangère alors qu'ils sont démunis d'un patrimoine langagier préexistant à l'apprentissage dans la plupart des cas. au fur et à mesure qu'ils parcourent leur cheminement didactique, ils se voient confrontés, entre autres, à un manque considérable dans le domaine lexical pour s'exprimer ...