le processus d’enseignement/apprentissage des compétences orales du français, par des arabophones, sous-entend une appropriation d’un système lexical, grammatical et phonologique totalement différent de celui de leur langue maternelle. cette appropriation de la langue cible peut être facilitée (transferts positifs) ou entravée (interférences) en fonction de points de ressemblance et ceux de div...

En cette ère d’inclusion, force est d’admettre que les directions d’établissement scolaire, qui baignent ou non dans un contexte de diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse, ont intérêt à développer leur compétence interculturelle. Or, comment conscientiser savoir si elles développé une telle ? Compte tenu d’un tel enjeu, l’objectif cet article présenter le processus d’élaboration ...

Comprendre l'humour et faire de dans une autre langue est un défi (méta)linguistique, interculturel symbolique. Cet article propose démarche d'analyse comédies françaises permettant aux apprenants décoder les procédés (visuels, langagiers, phoniques, intertextuels situationnels) l'humour, puis d'en créer à leur tour, au cours quatre séquences pédagogiques graduelles. Dans perspective fondée sur...

Cet article présente une approche basée sur l’annotation sémantique des CVs et des offres d’emploi pour automatiser le processus de recrutement électronique. Le principe de base consiste à modéliser formellement le contenu de ces documents en termes de leurs acquis (cas des CVs) ou requis (cas des offres d’emploi), à l’aide d’un référentiel commun entre les recruteurs et les chercheurs d’emploi...

The quantitative significance of the under-utilization of immigrant skills may be assessed, albeit imprecisely, in human-capital earnings analysis. Earnings deficits of immigrants may arise from: (i) lower immigrant skill quality, (ii) under-utilization of immigrant skills, and (iii) pay inequities for immigrants doing the same work native-born Canadians. Consistent with numerous studies, data ...